Всесвітній день науки за мир і розвиток–2024 на кафедрі дошкільної та початкової освіти

    Шановні колеги-освітяни!

  10 листопада відбудеться міжнародне відзначення події – Всесвітній день науки за мир і розвиток (World Science Day for Peace and Development). Цей день має важливі місії:
– інформувати суспільство про вагому роль науки,
– посилити увагу до наукової діяльності,
– заохотити країни світу до колективного використання наукових досягнень,
– поширювати науку заради гарного майбутнього,
– використовувати знання на благо суспільного розвитку та миру тощо.

   Довіра до науки впливає на те, як працюють науковці та як наука сприймається суспільством. Тож, науково-педагогічні працівники кафедри запрошують долучитися педагогічну спільноту та громадянське суспільство до заходів, які будуть проведені протягом 1-13 листопада 2024 року, адже саме довіра до науки сприяє розробці та застосуванню науково обґрунтованих рішень для вирішення багатогранних проблем нашого світу.

  ПЛАН ЗАХОДІВ кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти в рамках проведення тижня до ВСЕСВІТНЬОГО ДНЯ НАУКИ ЗА МИР І РОЗВИТОК-2024 в УНІВЕРСИТЕТІ ГРІНЧЕНКА

   До зустрічі!!!

Матеріал підготувала завідувачка кафедри Меленець Л.І.

Проведення фахового курсу для вихователів груп раннього віку ЗДО “Якість дошкільної освіти: педагогічне партнерство та інклюзивне навчання”

  21-23 жовтня 2024 року в Інституті післядипломної освіти відбулися очні фахові курси для вихователів груп раннього віку закладів дошкільної освіти «Якість дошкільної освіти: педагогічне партнерство та інклюзивне навчання».
Слухачі курсів розглянули актуальні питання:
– “Монтессорі-клас Тоддлер: створення навчально-ігрового оточення для дітей 1,5-3 років” лектор – Щербина В.М., доцент кафедри, кандидат політичних наук;
– «Виховання фізично розвинених дітей 2/3-річного віку» лектор – Смольникова Г.В., доцент кафедри, кандидат психологічних наук, доцент;
– «Формування сенсорно-пізнавальної компетентності дітей раннього віку в конструктивній діяльності» лектор – Волинець Ю.О., доцент кафедри, кандидат педагогічних наук.
Результати навчання: розвиток здатності обирати ефективні методи, форми та засоби організації освітнього процесу відповідно до запитів і потреб здобувачів освіти, визначати та враховувати індивідуальні особливості дітей. Удосконалити вміння забезпечувати баланс між активностями ініційованими вихователем та здобувачами освіти, організовувати безпечне освітнє середовище, ефективно співпрацювати та комунікувати з дітьми, використовувати провідні види діяльності малят раннього віку задля забезпечення їх гармонійного розвитку.

Матеріал підготувала доцентка кафедри Смольникова Г.В.

35 найкращих висловів про рідну мову

  Подивімося, що казали видатні письменники, діячі культури і народ про рідну мову і ще більше любитимемо і цінуватимемо свою – солов’їну, калинову, барвінкову…
  Українці – стародавній народ, а мова їхня багатша і всеосяжніша, ніж перська, китайська, монгольська і всілякі інші. Евлія Челебі
Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову. Ми повинні бути свідомі того, що мовна проблема для нас актуальна і на початку XXI століття, і якщо ми не схаменемося, то матимемо дуже невтішну перспективу. Ліна Костенко
Рідна мова – не полова: її за вітром не розвієш. Українське прислів’я
Мова – то серце народу: гине мова – гине народ. Іван Огієнко
Мова – це кров, що оббігає тіло нації. Виточи кров – умре нація. Юліан Дзерович
Мова – це доля нашого народу, і вона залежить від того, як ревно ми всі плекатимемо її. Олесь Гончар

Бринить-співає наша мова, чарує, тішить і п’янить. Олександр Олесь
Рідна мова дається народові Богом, чужа – людьми, її приносять на вістрі ворожих списів. Василь Захарченко
Мова росте елементарно разом з душею народу. Іван Франко
Хто нікчемну душу має, то така ж у нього мова. Леся Українка
Слова росли із ґрунту, мов жита. Добірним зерном колосилась мова. Вона як хліб. Вона свята. І кров’ю предків тяжко пурпурова. Ліна Костенко
Мова для культури – те саме, що центральна нервова система для людини. Станіслав Лем
Граматика керує навіть царями. Жан-Батист Мольєр
Наші мови – це наше відображення, і якщо ви говорите мені, що наша мова занадто бідна, щоб точно висловити найкращі думки, тоді вже скажіть: що швидше ми зникнемо з лиця землі, то краще. Магатма Ганді
Освіта – це вид гігієни. Письмо з помилками – то як невимиті руки чи зуби. Василь Стус
Мова зникає не тому, що її не вчать інші, а тому, що нею не говорять ті, хто її знає. Хосе-Марія Арце

Рідна мова – мати єдності, батько громадянства і сторож держави. Мікалоюс Даукша
Знання людині, що крила пташині. Українське прислів’я
Мова – духовне багатство народу. Щоб любити — треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну річ, як мова, треба її любити. Василь Сухомлинський
Чужу мову можна вивчити за шість років, а свою треба вчити все життя. Франсуа Вольтер
Заговори, щоб я тебе побачив. Сократ
Ну що б здавалося, слова… Слова та голос – більш нічого. А серце б’ється – ожива, Як їх почує!.. Тарас Шевченко
Мов поганих не існує у світі, є лише погані язики. Анатолій Бортняк
Мова вмирає, коли наступне покоління втрачає розуміння значення слів. Василь Голобородько

Мова — це великий дар природи, розвинутий і вдосконалений за тисячоліття з того часу, як людина стала людиною. Кіндрат Крапива
Найбільше і найдорожче добро кожного народу — це його мова, та жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає І своє давнє життя і свої сподіванки, розум, досвід, почування. Панас Мирний
Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ. І нема насильства нестерпнішого, як те, що хоче відірвати в народу спадщину, створену незчисленними поколіннями його віджилих предків. Костянтин Ушинський
Мова — втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її! Борімося за красу мови, за правильність мови, за приступність мови, за багатство мови… Максим Рильський
Дивуєшся дорогоцінності мови нашої: в ній що не звук, то подарунок, все крупно, зернисто, як самі перла. Микола Гоголь
Скільки української мовної території, стільки й української державності. Іван Заєць
Рідна мова на чужині ще милішою стає. Павло Грабовський
Мова – це глибина тисячоліть. Микита Шумило
Яке прекрасне рідне слово! Воно – не світ, а всі світи. Володимир Сосюра
Слово – то мудрості промінь, слово – то думка людська. Олена Пчілка
Мова – коштовний скарб народу. Іван Франко

Дивись також 100 прислів’їв і приказок про українську мову

Добірка онлайн-ресурсів для вдосконалення української мови

40 віршів про українську мову

Використані джерела:
Крилаті вислови про мову
35 найкращих висловів про рідну мову

Матеріал підготувала доцентка кафедри Третяк О.П

28 жовтня – день анімації

  Цей осінній день нам дає можливість перенестися у Світ Дитинства, пригадати улюблені мультфільми, згадати персонажів, героїв на яких хотілося бути схожими; поринути у фантастичні світи.

  Термін «анімація» (від лат. – пожвавлювати, надихати) вперше з’явився на початку XX століття у Франції у зв’язку з введенням закону про створення різних асоціацій і трактувався як діяльність, спрямована на те, щоб спровокувати і посилити живий інтерес до культури, художньої творчості.

  Поняття «аніматорство» (від лат. anime – вдихати життя в щось, оживляти) – людина, яка організовує культурне життя спільноти, поширює культуру. Анімаційна діяльність і свята, застосування елементів театрального мистецтва в закладах дошкільної освіти є ефективними формами освітньої діяльності та прояву творчості, креативності та імпровізації, а також засобами інтелектуального, емоційного, духовного та естетичного розвитку особистості.

  Все розпочиналося з наскельних зображень первісних людей (за сл. українського аніматора Микити Кравцова). Він стверджував, що стіни, на яких зображували малюнки, були нерівні, і це могло створювати оптичну ілюзію. У 1877 році французький фотограф і винахідник Еміль Рено продемонстрував світові «праксиноскоп» за допомогою якого 28 жовтня 1892 року показав першу «оптичну виставку», яка здивувала всіх. Відтак, 28 жовтня вважаємо Днем народження Анімації. А далі, справжні дива в мультиплікації разом з Уолтом Діснеєм (американський художник -мультиплікатор, кінорежисер, актор, сценарист і продюсер, засновник компанії «Walt Disney Productions», яка дотепер перетворилася на медіаімперію «The Walt Disney Company». Творець першого в історії звукового мультфільму, першого музичного та першого повнометражного) і його відомим усім героєм Міккі Мауса.

Сьогодні особлива увага має бути приділена методам творчої освітньої діяльності з фахівцями дошкільної освіти по виробленню в них елементів анімаційної діяльності.

  Модуль «Аніматорство як вид дозвіллєвої діяльності в сучасному ЗДО» оволодіння здобувачів дошкільної освіти ключових компетентностей; вміння організовувати анімаційні заходи для дітей дошкільного віку; формування умінь підготовки анімаційних програм різного спрямування; здатність до співпраці та взаємодії у команді; ознайомлення з особливостями складання анімаційних програм різного типу.

Матеріал підготувала доцентка кафедри Волинець Ю.О.

Партнерство в інклюзивному закладі освіти: як зберегти єдність і подолати протиріччя?

Шановні колеги!

Запрошуємо вас на вебінар “Партнерство в інклюзивному закладі освіти: як зберегти єдність і подолати протиріччя?”

Спікери: Алла Гончаренко, кандидатка педагогічних наук, доцентка;
Наталія Дятленко, кандидатка психологічних наук, доцентка.

Обговоримо психолого-педагогічні передумови побудови партнерських взаємин між учасниками освітнього процесу, проаналізуємо бар’єри та надамо рекомендації щодо підтримки та розвитку партнерства в умовах інклюзивного навчання.

29 жовтня 2024 року о 13:00.

Результати навчання: розвиток здатності до ефективної співпраці, командної взаємодії та комунікації на засадах партнерства та взаємної відповідальності.

Слухачі отримають сертифікат на 6 год.

Покликання: https://meet.google.com/ray-jqeg-fmn

Очні фахові курси для педагогів ЗДО та ЗЗСО в жовтні 2024

  Інститут післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка пропонує всім бажаючим педагогам очні фахові курси.
Учасники отримають сертифікат на 30 годин.

Фаховий курс для вчителів початкових класів: «Інклюзивне навчання дітей молодшого шкільного віку та підтримка емоційного стану всіх учасників освітнього процесу в умовах сьогодення»:
28.10.2024-30.10.2024 р. Початок о 10:00.
Реєстрація

Фаховий курс для вихователів та вихователів-методистів ЗДО: «Якість дошкільної освіти: педагогічне партнерство та інклюзивне навчання».
05.11.2024-07.11.2024 р. Початок о 14:00.
Реєстрація

Фаховий курс для вихователів ГПД і педагогів-організаторів ЗЗСО: «Громадянська компетентність в НУШ».
28.10.2024 – 30.10.2024 р. Початок о 10.00.
Реєстрація

Місце проведення: Інститут післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, просп. П. Тичини, 22-Б (приміщення СШ № 81).
Довідки за тел. +38 (097) 294-08-73 – навчальний відділ Інституту.

Фаховий курс для вчителів фізичної культури, керівників спортивних гуртків.
29.10.2024-31.10.2024 р. Початок о 10.00
Місце проведення: СШ № 266, вул. Архітектора Вербицького, 14-Г.
Реєстрація

Професійно орієнтований курс для педагогів закладів освіти (усі спеціальності) «Сильні разом: плекаємо національну та громадянську ідентичність»
29.10.2024 – 31.10.2024 р. Початок о 10:00

Місце проведення: Будинок дитячої творчості Шевченківського району, вул. Данила Щербаківського, 18.
Реєстрація

Медіаграмотність: формування навички життя в інформаційну епоху

  У Державному стандарті початкової освіти (2018) серед обов’язкових результатів навчання зазначено уміння працювати з інформацією. Здобувачі освіти Нової української школи повинні засвоїти навички пошуку, сприйняття, аналізу, інтерпретації, критичного переосмислення та оцінки різних видів текстів.
Курс вебінарів з медіаграмотності, які проводять старші викладачки ІПО Університету Грінченка Санковська Ірина Мечиславівна та Цибульська Світлана Михайлівна, покликані допомогти педагогам удосконалити навички критичного мислення, поглибити розуміння роботи медіа та їх вплив на суспільство, розвинути навичку відповідального споживання та створення інформаційних повідомлень, а також зробити перебування учнів у медійному просторі безпечним, корисним та цікавим.

  Найперше, учасники вебінару – працівники закладів дошкільних освіти та вчителі початкових шкіл із різних куточків України, тренувались виокремлювати правдиву інформацію. На платформі LearningApps вправлялися у розрізненні фейків, дезінформації, клікбейту: “Медіановина

Педагоги активно працювати у застосунку під час виконання вправи “Етапи розвитку інформаційного простору”, встановлювали хронологічну послідовність винаходу медійних продуктів людством: від глиняних табличок до штучного інтелекту.

  Розвиток цифрових технологій є не тільки свідченням прогресу, але й несе небезпеку (шахрайство, фішинг), спричиняє на споживача інформаційний тиск. В цій частині вебінару педагоги дізнались про корисні інструменти, які убезпечують перебування в інтернеті, отримали інформацію про правила захисту власних даних та як навчати цьому дітей.

  Вебінари мають практичне спрямування, тому педагоги знайомляться з такими формами роботи, які можна легко вплітати в канву уроку та ефективно використовувати в освітньому процесі. «Осучаснення» уроку медіаресурсами зробить його цікавим, сприятиме перетворенню інформації в знання, спонукатиме бути впевненим та компетентним споживачем інформації, який не піддаватиметься маніпуляціям, шахрайству та медіаагресії. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

Обговорення проблематики НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

  10-11 жовтня 2024 року науково-педагогічні працівники кафедри взяли активну участь у роботі ХVІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю «НЕПЕРЕРВНА ОСВІТА: АКТУАЛЬНІ ДИСКУРСИ», яку проводив у онлайн форматі Закарпатський інститут післядипломної педагогічної освіти (м. Ужгород).

  Для обговорення питань осмислення стану, досвіду й перспектив неперервної освіти в умовах воєнного стану та в повоєнний період, ретроспекції і прогнозування розвитку післядипломної педагогічної освіти України в контексті євроінтеграції виступи підготували:
МЕЛЕНЕЦЬ Людмила Іванівна «Професійна компетентність викладача закладу післядипломної освіти як особистісно професійний феномен»;
ГОНЧАРЕНКО Алла Миколаївна «Соціально-педагогічне партнерство: теоретичний аспект»;
ДЯТЛЕНКО Наталія Михайлівна «Умови розвитку професійної компетентності педагогів в Інституті післядипломної освіти»;
ЧЕРПАК Юрій Васильович «Організація рухової активності учнів початкової школи в умовах воєнного часу»;
ПОЛЯКОВА Олена Василівна «Самоосвіта як чинник розвитку професійної компетентності вчителя початкових класів».

Психологічна підтримка дитини під час перебування в укритті

   У ситуаціях, коли Ви перебуваєте з дітьми в укритті, важливо забезпечити їх безпекою та емоційною підтримкою, а також допомогти відволікти їх увагу від стресу. Важливо підтримувати позитивний настрій і створювати відчуття захищеності для дітей, навіть у складних умовах.

  Що робити дорослим, щоб заспокоїти і підтримати дитину в укритті? Дивіться у новому відео Шопіної М.О. “Дитина в укритті

Матеріал підготувала доцентка кафедри Шопіна М.О.

Додаємо вектор науково-методичної діяльності

 Зростання кількості інклюзивних груп/класів спонукає викладачів кафедри розширювати тематику навчальних модулів у контексті підвищення кваліфікації педагогів закладів дошкільної та початкової освіти. Маємо на меті задовольнити потреби вихователів і вчителів щодо навчання й виховання дітей, які мають особливі освітні потреби. Така мета лежить у площині спільних наукових пошуків, у дослідженнях, у створенні методичних рекомендацій.

 Завбачуємо користь такої співпраці, яка допоможе педагогам набути компетентностей задля успішної соціалізації дітей з особливими освітніми потребами. Тому на засідання кафедри на початку жовтня 2024 року було запрошено Лигомину Тетяну Анатоліївну, директора Інклюзивно-ресурсного центру №13 Дніпровського району м. Києва, кандидата психологічних наук.

  Здобуття освіти дітьми з особливими освітніми потребами в середовищі однолітків, ефективні моделі організації навчання дітей з особливими потребами, авторські підходи до вирішення проблем розвитку, навчання й соціалізації таких дітей, теоретико-методологічні засади щодо допомоги дітям особливими освітніми потребами в процесі навчання та соціалізації, плани роботи кафедри та центру – таких питань торкнулися в своєму спілкуванні науково-педагогічні праціники. Було винесено рішення – започаткувати співпрацю викладачів кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Борис Грінченка і працівників Інклюзтвно-ресурсного центру №13 Дніпровського району м. Києва для вивищення якості наукової, навчальної та методичної роботи.