Історія виникнення електронних поштових скриньок бере витоки у другій половині XX сторіччя. Тоді комп’ютери мали розміри середньої кімнати, коштували великих грошей, на них працювали відразу 2-3 людини, а найбільшою мережею називали ARPANET. Саме між такими «велетнями» і працювала перша електронна пошта.

Почалося все у 1965 році, коли працівники технологічного інституту Массачусетсу розробили на базі операційної платформи CTSS програму MAIL. За допомогою програми користувачі одного «головного» комп’ютера могли обмінюватися короткими повідомленнями, які зберігалися повідомлення в спеціальній папці «MAIL BOX» (поштова скринька).

  Існує версія, що електронна пошта з’явилася через 6 років після цих подій. 55 років тому – в 1971 році програміст Рей Томлінсон розробив програму, яка вміла відправляти повідомлення на віддалені «машини» у вищезгадану скриньку. Після виходу програми Томлінсон розробив систему електронних адрес, яка складалася з імені користувача та назви комп’ютера. Розділялися ці складові символом @, який дотепер є неодмінною складовою і-мейлів.

  Назва символу “@” початково звучала як «commercial at». Наразі все змінилося: в Німеччині та Польщі – це мавпа або скріпка; в Іспанії – міра ваги; в Туреччині – позначення троянди; в Ізраїлі – солодкий штрудель. Є дуже багато значень, і в кожній країні вони можуть істотно відрізнятися. В Україні – це равлик або песик.

  Правила етикету електронного листування:
– Заповнюйте всі поля, призначені для службової інформації.
– Починайте текст листа з привітання, завершуйте підписом.
– Пишіть повідомлення стисло, дотримуйтесь правил правопису.
– Не додавайте без потреби вкладені файли до листа; повідомляйте адресата, які файли додаєте до листа, бо часто через вкладені файли розповсюджуються комп’ютерні віруси.
– Будьте ввічливими, стриманими й толерантними.
  Правила безпечного листування:
– Не повідомляйте приватну інформацію незнайомим людям.
– Не розголошуйте паролі облікових записів, поштової скриньки, коди замків, сигналізації та ін.
– Не відповідайте на листи із заманливими пропозиціями чи погрозами, повідомляйте.
– Не відкривайте вкладені файли та не переходьте за посиланнями в листах від незнайомих людей.

  Пов’язані дати:
– День народження Інтернету – 17.05
– День народження поштової скриньки – 02.08
– Всесвітній день написання листів – 01.09
– Всесвітній день цифрового скрапбукінгу – 03.10.2026
– Тиждень поінформованості про небажану пошту – 1-7.10

Вправи теми на платформі LearningApps:
– Переваги Інтернету
– Електронне листування
– Спілкування в Інтернеті
– Безпечний Інтернет

Матеріали підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

  У перший тиждень жовтня пропонуємо зануритися в історію Українського Козацтва, нашої Держави, дізнатися про військові традиції та звитяги Українського народу. Про мужніх, незламних Воїнів від козацтва до сьогодення, які відстоювали та сьогодні, ціною власного життя, виборюють майбутнє України.

 Кафедра дошкільної та початкової освіти пропонує Орієнтований план заходів тематичного тижня національно-патріотичного виховання «Нація нескорених: від козацтва до сьогодення».

  Вчителям початкових класів радимо 80 заходів, які можна провести в 1-4 класах під час тижня національно-патріотичного виховання. Посилання на 18 створених тематичних активностей дозволять змістовно провести також День захисників і захисниць України:
– для 1 класів: бесіда, вікторина, пізнавально-ігрова година та спортивне свято;
– для 2 класів: урок-мандрівка, урок-вправляння, ознайомлення з легендами та естафета;
– для 3 класу: квест, вікторина, урок про козаків з медіа-вправами, заняття-роздум про мир;
– для 4 класу: урок-презентація, тренінг, урок-реклама творів про козаків з позакласного читання, козак-квест.

 Вправи теми на платформі LearningApps:
– Козак збирається в похід
– Козаки – це …
– Козацькі примовки

Матеріали підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

Місяць жовтень наповнений значною кількістю цікавих та пам’ятних дат.

Пропонуємо вам інформаційні матеріали про деякі з них.

1 жовтня – День українського козацтва, День Захисників і захисниць України.
2 жовтня – Міжнародний день соціального педагога, День народження електронної пошти.
4 жовтня – Всесвітній день захисту тварин.
5 жовтня – Всесвітній день вчителя, День «Заміни звичайну лампочку на енергозбережну»; Всесвітній день запобігання булінгу.
5-11 жовтня – другий Український кліматичний тиждень
8 жовтня – Всесвітній день дислексії
9 жовтня – Всесвітній день пошти
10 жовтня – День ментального здоров’я.
11 жовтня – Міжнародний день дівчаток
13 жовтня – Міжнародний день зменшення небезпеки стихійних лих, День Ади Лавлейс (внесок жінок у галузь STEM)
14 жовтня – День екологічної освіти.
15 жовтня – Міжнародний день миття рук.
16 жовтня – Всесвітній день хліба
18 жовтня – Європейський день паперового пакету; День без паперу.
19 жовтня – Всеукраїнський день відповідальності людини.
24 жовтня – День дій на захист клімату.
24-31 жовтня – Глобальний тиждень медіа- та інформаційної грамотності.
26 жовтня – День гарбуза
27 жовтня – День української писемності та мови, День пам’яті преподобного Нестора Літописця.
28 жовтня – Міжнародний день анімації.
31 жовтня – Міжнародний день Чорного моря, Всесвітній день міст.

Всі дати жовтня.

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

 Всеукраїнський день дошкілля в Україні офіційно відзначають з 2011 року. Це свято було запроваджене Кабінетом Міністрів України в рамках Державної цільової соціальної програми розвитку дошкільної освіти.

  Всеукраїнський день дошкілля цьогоріч припадає на 27 вересня.

  Шановні працівники закладів дошкільної освіти!

 Ваша робота — це мистецтво життя і творчості: щодня ви закладаєте фундамент для подальшого впевненого і щасливого майбуття всіх дітей в Україні. Наповнюєте його мудрістю, добротою та радістю відкриттів.

  Дякуємо за вашу енергію, терпіння і безмежну любов до своєї справи!

  Допис створено викладачами кафедри дошкільної та початкової освіти Університету Грінченка

Місяць вересень наповнений значною кількістю цікавих та пам’ятних дат.

Пропонуємо вам інформаційні матеріали про деякі з них.

1 вересня – День знань.
6 вересня – День читання книги.
8 вересня – Міжнародний день грамотності.
9 вересня – Всесвітній день електромобіля.
11 – 17 вересня – Тиждень освіти дорослих.
13 вересня – День фізкультури і спорту. День українського кіно.
14 вересня – День українського борщу.
17 вересня – День працівників цивільного захисту України (День рятівника).
20 вересня – Всесвітній день прибирання (Міжнародний день чистих берегів). День працівників лісу, день лісника.
21 вересня – Міжнародний день миру.
22 вересня – Всесвітній день без користування автомобілем.
25 вересня – День коміксів. Всесвітній день моря.
28 вересня – Всеукраїнський день дошкільних працівників. Всесвітній день річок.
30 вересня – Всеукраїнський день бібліотек. Міжнародний день перекладача.

Усі свята вересня

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

  Шановні колеги!

  21 серпня відбулася перша в 2026 році серпнева конференція кафедри дошкільної та початкової освіти. Тема “Освітній компас початкової школи: розвиток творчого потенціалу учнів та вчителів” висвітлила актуальні для сьогодення питання:
– інформацію про “Путівник професійного розвитку педагогічних працівників на 2026-2027 н. р.”;
– самопідтримка вчителя та вихователя;
– відновлення ментального здоров’я педагогів за програмою “Будьмо здорові”;
– психологічна допомога родинам учнів з особливими освітніми потребами в умовах війни;
– збереження довкілля;
– ШІ як помічника учителя;
– розвитку мовленнєво-творчих та риторичних здібностей учнів початкової школи.

 Учасники заходу із задоволенням взяли участь у запропонованих вправах Анастасії Трефілової, психологині Ліцею № 211 столиці, “Компас самопідтримки: пошук внутрішньої опори освітянина в період змін”.

 Тема отримала продовження виступом “Підтримка та відновлення ментального здоров’я педагогів за програмою «Будьмо здорові» від Микити Бабіченка, ст. викладача кафедри, канд. мед. наук.

 Освітяни мали змогу взяти до власної скарбнички практичні поради Марини Шопіної, доцентки кафедри, канд. псих. наук, з виступу “Психологічна допомога родинам учнів з особливими освітніми потребами в умовах війни”.

 До світу сучасних технологій педагоги долучилися завдяки виступу “Від довіри до даних: як ШІ стає помічником учителя, а не його заміною” Олени Сєдакової, вчительки початкових класів ЗЗСО № 334 м. Києва, вчителя-методиста.

 Про новини в темі взаємодії з навколишнім середовищем – “Збережемо довкілля: формати, дії, поступ” учасники дізналися від наступної доповідачки – Ірини Санковської, ст. викладачки кафедри.

Тему “Розвиток мовленнєво-творчих та риторичних здібностей учнів початкової школи” з рекомендаціями та порадами щодо теми першого уроку в 2026-2027 н.р. “Мова гідності” колегам озвучила Світлана Цибульська, ст. викладачка кафедри.

 Конференція надала можливість масштабувати найефективніший досвід, напрацьований столичними педагогами за часів надзвичайних викликів.

 Долучайтеся до заходів Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, реєструйтеся, щоб розпочати навчальний рік впевнено!

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

  Міжнародний день ліворуких вперше відзначали 13 серпня 1992 за ініціативою британського Клубу ліворуких, створеного в 1990 р. Цього дня шульги всього світу прагнуть привернути увагу виробників товарів до необхідності враховувати їхні зручності/ незручності, влаштовують різноманітні заходи і змагання.
  Приблизно 10-11% людей на планеті – шульги. Вчені довгий час сперечалися про спадковість у виникненні ліворукості. Нарешті, у 2007 р. вдалося виділити ген, відповідальний за таку особливість. Було доведено, що вона передається по батьківській лінії, тобто по лінії тата. Діти можуть приховувати свою ліворукість, наслідуючи праворуких батьків. У таких випадках батьки можуть помилково вважати, що їх дитина – амбідекстр, тобто однаково добре володіє обома руками. Батьки також схильні вважати амбідекстрію ознакою високого інтелекту.

 Мислення шульги відрізняється від мислення правші. Ліва півкуля мозку, пов’язана з правою рукою, відповідає за мовлення, письмо, логічне мислення, здатності до точних наук. Права півкуля, пов’язана з лівою рукою, відповідальна за здібності до музики, творче мислення, сприйняття й емоції. Іншими словами, правопівкульне мислення абстрактне, а лівопівкульне – конкретне й логічне.

 Мозок правші організований у суворому порядку: ліва півкуля мозку відповідає за мовлення й логіку, права – за емоції та сприйняття. Мозок шульги має більш гнучку організацію. За музичні здібності може відповідати ліва півкуля, а за математичні – права. У результаті мозолисте тіло (ділянка мозку, завдяки якій взаємодіють півкулі) у шульги має більший (до 11 %) розмір, ніж у правші.

 Деякі люди думають, що структура мозку шульги – результат пристосування до «праворукого» світу, у якому все зроблено для зручності правші. Тому ліва півкуля мозку в шульги задіяна більше, ніж права у правші. Але дослідження спростували гіпотезу про те, що можна розвинути провідну півкулю мозку, тренуючи не головну руку, оскільки система нейронів об’єднує обидві півкулі.
  Як визначити ліворукість?
Щоб визначити провідну руку дитини, спостерігайте за її щоденними природними діями або запропонуйте прості ігри. Домінуюча рука частіше виконує активну роботу (тримає ложку, кидає м’яч), тоді як інша їй допомагає. Остаточно домінантність зазвичай формується до 4–5 років.
Перед вступом дитини до школи доцільно провести додаткове тестування. При цьому слід дотримуватись таких правил:
завдання пропонувати дитині в ігровій формі;
не зосереджувати увагу на тому, якою рукою працює дитина;
усі предмети перед виконанням завдання розміщувати прямо перед дитиною.
Тест для визначення домінуючої руки.
1. Малювання
Перед дитиною кладуть аркуш паперу й олівець, пропонують намалювати будь-що за бажанням. Коли дитина закінчить, просять намалювати те саме іншою рукою. У цьому завданні враховують якість виконання малюнка кожною рукою.
2. Відкривання коробочки
Дитині дають кілька сірникових коробочок, пропонують знайти сірник в одній із них. Провідною вважають ту руку, якою дитина буде виконувати активні рухи: закривання, відкривання коробочки, виймання сірника.
3. Відкривання банок
Попросіть відкрутити кришку на банці — робоча рука крутить, а інша тримає основу. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

  11 серпня відзначають День кінетичного піску. Про святкування цього дня (Global Kinetic Sand Day) у 2020 р. оголосила провідна світова компанія з виробництва дитячих розваг Spin Master. День присвячений м’якому піску, принципово новому матеріалу для гри і творчості, навчального та пізнавального процесу.

 Кінетичний або «розумний» пісок винайшла шведська компанія Delta of Sweden у 1997 р. Спочатку він розроблявся і використовувався як засіб для мистецтва, творчості та реабілітаційної терапії (ерготерапії і сенсорної інтеграції). Це безпечна й чиста альтернатива звичайному вуличному піску, що на 2% складається з полімерних матеріалів, а на 98% – з чистого природного піску, практично ідеально однакового. Зокрема, завдяки цьому піщинки і зберігають один з одним такий міцний і тривалий зв’язок.

 Головна відмінність кінетичного піску від класичного – він не клеїться до шкіри та одягу, із нього легше ліпити фігури, а також він не містить речовин, у якому можуть розмножуватись бактерії. Значно пізніше, у 2014 р. компанія Spin Master вивела його на масовий ринок як дитячу іграшку під брендом Kinetic Sand.

 В даний час значно зріс інтерес фахівців – педагогів, психологів, логопедів – до спеціально організованих занять з дітьми з використанням пісочниці. Адже гра з піском – одна з форм природної діяльності дитини. Використання кінетичного піску насичує тактильні рецептори, м’яко стимулює нервову систему дитини, знижує рівень тривожності та стресу; розвиває дрібну моторику, покращує координацію пальців, тренує м’язи кисті та готує руку до письма; вчить дитину розуміти об’єм, форму, тривимірний простір та розміри; розвиває фантазію та творчість, вчить концентруватися; через стимуляцію нервових закінчень на кінчиках пальців активізуються мовленнєві центри. Під час використання пісочної терапії підвищується інтерес до заняття, діти відчувають себе успішними.

  Практичні вправи та ігри з використанням кінетичного піску.
Для розвитку дрібної моторики та праксису –
«Схованки»: сховайте в пісок дрібні іграшки, фігурки, ґудзики чи намистини. Дитина має знайти їх пальчиками або за допомогою пінцета. Дитина має знайти їх пальчиками, із заплющеними очима (це знижує тактильну гіперчутливість).
«Кондитер»: розкочування піску імпровізованою качалкою, нарізання іграшковим ножем, витискання формочками «печива» – тренує дворучну координацію та силу захвату.
«Відбитки»: залишайте на піску сліди пальців, долоньок, іграшкових тварин або штампів.
«Пальчики-крокунчики»: імітація ходьби пальчиками по піску з різним натиском. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

 Сучасний світ вимагає від освіти виховання особистості, здатної до самореалізації без обмежень застарілими стереотипами. Наразі живемо в час швидких змін: суспільство поступово відходить від жорсткого поділу професій та соціальних ролей на «суто чоловічі» або «суто жіночі». Все частіше традиційні статеворольові взаємини «не спрацьовують» і життя вимагає від особистості здатності долати нові горизонти за рамками власної статі.

  Як відомо, у віці до 7 років будується первинний «фундамент» особистості: у дитини закладаються базові уявлення про себе, свої можливості, рівень домагань. І саме в цей період дитина набуває купу поведінкових стереотипів: від штучного обмеження («хлопчики не плачуть», «дівчатка так не роблять»), які блокують розвиток природних талантів, емоційного інтелекту та лідерських якостей малюків, до позбавлення можливостей займатися тим, що наразі дитину цікавить. І чим старша дитина, тим більше вона обростає уявленнями, що і як вона має робити і якою має бути відповідно своєї статі. Саме тут і виникає конфлікт між традиційно усталеними нормами статево-відповідної поведінки і прагненням особистості реалізувати себе в нетрадиційній сфері. Родина, заклад освіти мають сприяти розвитку індивідуальних можливостей і рис дітей, створювати умови для їхньої самореалізації, незалежно від статі та упереджень; для цього батьки, педагогічний колектив мають володіти ґендерною чутливістю та ґендерним підходом у вихованні та навчанні.

  Україна чітко тримає курс на європейські цінності, де ґендерна рівність є основою прав людини. На це орієнтує Конституція України – Основний Закон держави, де стаття 24 прямо проголошує рівність громадян перед законом і забороняє будь-які обмеження чи привілеї, зокрема за ознакою статі, статті 21 та 51 додатково гарантують рівність у гідності, правах та укладанні шлюбу. Закон України «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків» (2005 р.) — спеціалізований закон, метою якого є досягнення паритетного становища жінок і чоловіків в усіх сферах життєдіяльності суспільства та ліквідація ґендерної дискримінації. У принципах реалізації Базового компонента дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) (2021 р.) проголошуються загальні демократичні принципи суспільного життя: рівний доступ до якісної дошкільної освіти кожній дитини, освіти без дискримінації за будь-якими ознаками. Професійні стандарти вихователя ЗДО та вчителя початкової школи вимагають створення безбар’єрного та інклюзивного освітнього простору, вільного від будь-якої дискримінації.

 Педагоги та педагогині закладів освіти – це не просто транслятори знань, а фахівці, які усвідомлено уникають ґендерних стереотипів у щоденному спілкуванні з вихованцями, організовують спільну ігрову та дослідницьку діяльність, де кожна дитина може спробувати себе в будь-якій ролі, помічають та розвивають індивідуальні нахили дівчаток і хлопчиків, незалежно від їх біологічної статі.
Саме тому питання ґендерного виховання молодших школярів та дітей дошкільного віку в контексті професійної компетентності педагогів ЗДО та вчителів початкової школи сьогодні є одним із важливих для наукового-педагогічного персоналу кафедри. У зв’язку з цим, на кафедрі дошкільної та початкової освіти була розроблена робоча програма навчального модуля під назвою «Виховання без упереджень: протидія та запобігання ґендерним стереотипам удома і в закладі освіти», спрямована на розвиток ґендерної компетентності та ґендерної чутливості педагогів/педагогинь закладів дошкільної та початкової освіти, батьків вихованців в умовах реформування національної системи освіти.
Дятленко Н.М. Програма навчального модуля “Виховання без упереджень: протидія та запобігання ґендерним стереотипам удома і в закладі освіти”.

Матеріали підготувала доцентка кафедри Дятленко Н.М.

 Сьогодні соціальні мережі стали не лише простором для спілкування, а й важливим інструментом освіти, професійної комунікації та поширення корисного контенту. Саме тому щороку 30 червня у світі відзначають Всесвітній день соціальних мереж — подію, започатковану у 2010 році за ініціативою медіа-спільноти Mashable.

 Для педагогів дошкільної та початкової освіти це свято має особливий зміст.

 Соціальні платформи сьогодні допомагають ділитися методичними знахідками, знайомити батьків із життям групи чи класу, демонструвати освітні практики та створювати професійні спільноти. Водночас вони вимагають відповідального ставлення до інформації, яку ми публікуємо.

 Що варто пам’ятати педагогові у цифровому просторі?
– Публікуйте обдумано. Кожен допис у соцмережі формує ваш професійний імідж.
– Дбайте про конфіденційність. Не поширюйте персональні дані дітей, батьків чи внутрішню службову інформацію.
– Перевіряйте джерела. У соціальних мережах інформація поширюється швидко, тому важливо розрізняти факт і припущення.
– Створюйте якісний освітній контент. Фото, короткі поради, корисні добірки та анонси подій можуть стати ефективним містком між закладом освіти, родиною та громадою.
– Подавайте приклад дітям. Цифрова культура починається з поведінки дорослих.

 Як пояснити дітям значення соціальних мереж?
У доступній формі можна сказати, що це «віртуальний майданчик для обміну новинами, світлинами, думками та ідеями». Для молодших дітей важливо наголошувати: в інтернеті, як і в реальному житті, слід бути ввічливими, обережними та не передавати особисту інформацію незнайомцям. Це логічно випливає з самої природи соціальних мереж як платформ для створення спільнот і обміну інформацією.

 Сьогоднішнє завдання для педагогів:
– переглянути налаштування приватності у своїх акаунтах;
– оновити аватар, опис або закріплений допис на професійній сторінці;
– поділитися корисним освітнім матеріалом, який може бути цінним для колег і батьків.

Матеріал підготувала викладачка кафедри Полякова О.О.