Здобутки науковців кафедри представлені на Форумі

Санковська Ірина | 12 Квітня, 2026

8 квітня 2026 року відбувся ІV Всеукраїнський науково-практичний онлайн-форум “ПЕДАГОГ ХХІ СТОЛІТТЯ: ПРОФЕСІЙНИЙ ТА ОСОБИСТІСНИЙ РОЗВИТОК”. Разом із науковою та педагогічною спільнотою участь у заході взяли співробітники кафедри дошкільної та початкової освіти нашого Інституту.

Секція ІІ була присвячена темі «Педагог закладу дошкільної освіти та початкової школи в просторі партнерства». Впродовж зустрічі з матеріалами та презентаціями виступили гості Форуму: викладачі Білоцерківського гуманітарно-педагогічного фахового коледжу, ІРЦ Новоушицької селищної ради Хмельницької області, ІРЦ № 13 м. Києва, столичних Ліцеїв №179 та №286, ЗДО №518 тощо.

Ґрунтовно та різноманітно звучала тема педагогічного партнерства у доповідях учасників заходу.

Пропонуємо ознайомитися з представленими співробітниками кафедри матеріалами:
– “Просвітницька функція вихователя ЗДО у партнерській взаємодії з родинами дітей раннього віку” Ю. Волинець, Н. Стаднік;
– “Теоретико-методологічні підходи в дослідженні проблеми розвитку компетенції педагогічного партнерства педагогів ЗДО та початкової школи” А. Гончаренко; Н. Дятленко;
– “Партнерство заради дитини: організація інклюзивного навчання в ЗДО дитини до трьох років” А. Кульбедюк;
– “Соціальне партнерство в ЗДО як умова забезпечення гармонійного розвитку дітей” Л. Меленець;
– “Партнерство як умова психологічного добробуту дитини: роль педагога ЗДО та початкової школи” А. Пасічник;
– “Цифрове партнерство: як соцмережі та месенджери допомагають чи заважають освітньому процесу”
О. Полякова, О. Полякова;
– “Педагогічна взаємодія учасників освітнього процесу як умова вивищення якості початкової освіти: теоретичний аспект” І. Санковська;
– “Педагогічне партнерство в професійній діяльності вчителя початкової школи” О. Третяк;
– “Психолого-педагогічний супровід особистісного та професійного розвитку педагога у вимірі освітніх стандартів” С. Цибульська;
– “Партнерство ЗДО та сім’ї: психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами” М. Шопіна;
– “Партнерська взаємодія педагогів початкової школи в роботі команди психолого-педагогічного супроводу дитини” Н. Юрчук.