В лютому місяці працівниками кафедри проведено вебінари «Книга в календарі міжнародних свят: хочеш пізнати світ – читай книжки!» та «Подаруймо книгу собі й дитині».

Із нагоди відзначення Міжнародних днів читання вголос та дарування книги викладачі кафедри дошкільної та початкової освіти підготували, організували та провели вебінари, присвячені КНИЗІ. 07 лютого 2024 року тема інформаційно-методичного вебінару зібрала 26 учасників, 14 лютого – 15 слухачів. Інтерес до цих тем проявили вихователі закладів дошкільної освіти, вчителі шкіл, працівники бібліотек, вчителі-логопеди не тільки міста Києва, а й з різних регіонів України. Вшанування книги підготували кандидати педагогічних наук, доцентки кафедри дошкільної та початкової освіти Алла Гончаренко й Людмила Меленець; кандидат педагогічних наук, доцентка кафедри освітнього лідерства Оксана Матвійчук; завідувачка відділу Національної бібліотеки України для дітей Наталія Невмержицька.

 Оксана Матвійчук презентувала свято книги в річному календарі міжнародних свят (див. презентацію). Про життя однієї рідкісної книги та своєрідність творчості її автора Григорія Лютого розповіла Людмила Меленець (див. презентацію). Напрочуд цікавою була інформація Алли Гончаренко про величну історичну ходу книги, про маловідомі й дивовижні факти її створення й збереження (див. презентацію). Хто ж сьогодні працює над книгою для дітей? Які сучасні видавництва варто знати і шукати? Які твори актуальні для сучасної дитини? Як і де знайти потрібну книгу і подарувати її собі й дитині? Відповіді на ці запитання надала Наталія Невмержицька.
Дякуємо ЗСУ за можливість проведення вебінарів! Разом до Перемоги!

  Додаткові матеріали:
Матвійчук Оксана. Книга в календарі міжнародних свят. Презентація.
Меленець Людмила. Григорій Лютий. «Світлана». Презентація.
Гончаренко Алла. Подаруймо книгу собі й дитині. Презентація.
Невмержицька Наталія. Працюємо заради дитини: про сучасні видавництва. Презентація

Матеріали підготували Гончаренко А.М., Меленець Л.І.

  Потреба подбати про безпеку та щастя дитини може бути однією з причин, через яку в Сполучених Штатах переважає стиль виховання, який жартома називають гелікоптерним. Це інстинктивна поведінка, коли батьки зводять підтримку дитини на такий рівень, що “літають” над своїми дітьми, як вертоліт — звідси і народження цього терміну. Метафора була вперше використана у 1969 році доктором Хаїмом Гіноттом.
Найкращий спосіб описати вертолітне виховання — це «гіперзалучення в життя дитини». Воно є протилежністю вільному вихованню, де заохочуються незалежність та самостійне мислення, але тісно пов’язане з ситуацією, коли батько, так би мовити, «зрізає» будь-яку проблему, з якою може зіткнутися дитина, щоб вона ніколи не відчувала болю, образи, розчарування.
Як виглядає вертолітне виховання на різних етапах життя?
Дитина, яка починає ходити. Батьки:
– намагаються запобігти кожному незначному падінню і запобігають відповідним віку ризикам,
– ніколи не дозволяють дитині грати одній,
– постійно запитують у вихователя дошкільної установи звіти про виконану роботу,
– не заохочують відповідну до розвитку незалежність.
Початкова школа. Батьки:
– наполягають у розмові зі шкільною адміністрацією, щоб дитина навчалася у найкращого вчителя,
– вибирають друзів для дитини,-
– виконують домашні завдання та шкільні проєкти замість дитини,
– не дозволяють дитині вирішувати проблеми самостійно. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

  06 лютого 2024 року відбувся вебінар «Особливості організації інклюзивного середовища у початковій школі», провідне завдання якого зорієнтувати педагогів в основних напрямках створення сприятливого освітнього середовища для дітей з ООП, залежно від їх індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів.

  Подія сталася за сприяння працівників кафедри дошкільної та початкової освіти Університету Грінченка – кандидатки педагогічних наук, доцентки Третяк О.П. та старших викладачок Санковської І.М. та Цибульської С.М.

  Питання інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній простір є надзвичайно актуальним, особливо у контексті тих змін, які на сьогодні відбуваються в освіті. На вебінарі своїм досвідом роботи ділилися педагоги київських шкіл:
– Вовк Олена Анатоліївна, психолог, та Демченко Світлана Миколаївна, учитель-дефектолог середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 233 міста Києва;
– Мельничук Олена Іванівна та Денисова Наталія Сергіївна, учителі початкових класів середньої загальноосвітньої школи № 286 міста Києва.

  Слухачі отримали багато корисних практичних знань. Дізналися, як допомогти подолати освітні труднощі, підтримати учнів та зробити навчання для особливих дітей радісним. Ознайомилися з практичними порадами щодо використання кубиків Дьєнеша, паличок Кюїзенера, геоборда та нумікона, які забезпечують мультисенсорний підхід до формування елементарних математичних уявлень. Практикувалися у виконанні кінетичних та кінестетичних вправ, научились знімати тривожні стани за авторською терапевтичною вправою «Сміливі квіти» (О. Вовк).

  Педагоги були одностайні в одному – кожна дитина, незалежно від особливостей, повинна мати можливість реалізувати своє право на навчання в будь-якому типі освітнього закладу і отримати при цьому гідну та якісну освіту.

 Адже головне завдання – допомогти усім дітям стати успішними. Саме педагог створює в класі клімат довіри і прийняття, в яких розкриваються кращі сторони кожного учня і сильні сторони характеру кожної дитини.

Додаткові матеріали:
Презентація “Адаптація дитини з ООП …“-1 О. Мельничук та Н. Денисова, школа №286.

Презентація “Адаптація дитини з ООП …“-2 О. Мельничук та Н. Денисова, школа №286.

 Матеріали підготувала старша викладачка кафедри Цибульська С.М.

Щорічно у вівторок другого місяця року світ відзначає День безпечного інтернету.

Дата проведення події змінюється та визначається організатором на сайті: https://www.saferinternetday.org/, ініціаторами якої вони й виступили у 2004 р.

В Україні почали відзначати цей день лише з 2009 р. завдяки компанії Майкрософт.

5 лютого викладачі кафедри Санковська І.М., Цибульська С.М. та Третяк О.П. провели вебінар, присвячений темі безпечного інтернету.

Інтерес до теми був значним, захід відвідали понад 120 учасників.

На заході виступила Лічманенко Христина, учителька початкових класів школи І-ІІІ ступенів № 286 міста Києва.

Педагогиня розповіла багато цікавого з досвіду роботи.

Додаткові матеріали:
Презентація “Безпечний для дитини освітній інтернет-простір“. Санковської І.М.
Презентація “Переваги та недоліки використання учнями початкових класів інтернет-ресурсів“. Лічманенко Христини.
Презентація “Інтернет-безпека (історія з життя)“. Санковської І.М.
Презентація “Безпечне середовище освітнього простору школи“. Цибульської С.М.

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

   Шановні педагоги!!!

 Для того, щоб побувати на екскурсії, не обов’язково кудись їхати або йти. Налаштовуємося на позитив та налаштовуємо гаджети, адже є нагода 31 січня 2024 року відзначити Міжнародний день зебри, побувавши на он-лайн екскурсії в зоопарку міста Острава (Чехія).

  Вчені вирішили звернути увагу суспільства до проблеми зменшення кількості зебр у природі, оскільки «тигрові коні», як їх називали в давнину, маючи смуги, гострий нюх, щоб захистити себе від хижаків у дикій природі, не можуть себе захистити від людей, які задля наживи готові вбивати все живе. Тому за ініціативи правоохоронних організацій, які працюють над збереженням цих унікальних істот і було створене це свято.

  Тож екскурсія, яку проведе Юлія Компанець, фахівець відділу зв’язків з громадськістю Ostrava zoo розпочнеться о 13-00 за посиланням:
https://us04web.zoom.us/j/9293339378?pwd=NHinXyYIFhUALetR6rDfxe6Nc4Fhss.1&omn=73515904462

ПРО ЗЕБРУ
У малого зебреня вся смугастая рідня.
Більш нема такого дива – смужка чорна, смужка біла.
Хвіст неначе у осла, ледве грива відросла,
на коника дуже схоже, тільки ростом менше, може.
Табуном в степу пасеться і галопом десь несеться,
землю копитом збиває, як від хижаків тікає.
Ти його ураз згадаєш, як шосе перебігаєш: лиш по «зебрі»,
безперечно, переходити безпечно.
Автор – Палагняк. Клуб поезії. URL: https://www.poetryclub.com.ua/getpoem.php?id=346141
ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

  28 січня світ відзначає день “LEGO”. Саме у цей день у 1958 році виробники запатентували цеглинку, яка до цього часу виступає основою для більшості наборів.
Усі елементи, випущені протягом 50 років, сумісні між собою.
«Лего» вважається одним із найбільш знакових брендів на планеті. Його основні переваги – це бездоганна якість виробів, універсальність та необмежений творчий потенціал. З цеглинок можна складати безліч різних іграшок. Усі набори комбінуються між собою. Також вони однаково добре підходять як хлопчикам, так і дівчаткам. Конструктор «Лего» сприяє розвитку соціальної складової, адже заохочує до ігор разом з друзями або членами сім’ї.
Компанія LEGO Group, заснована данським теслею Оле Кірком Крістіансеном 1932 року, отримала свою назву через два роки після того, як її творець почав випуск дерев’яних іграшок.   Вона була утворена від початкових букв слогана “leg gotd”, що означає “грати добре”.
Торгова марка LEGO була зареєстрована в Данії 1954 року. Центральним офісом компанії стало місто Біллунд у Данії. Воно розташовується тут і нині разом із найбільшим у світі Леголендом – парком відпочинку та розваг, містом, збудованим цілком з елементів конструктора ЛЕГО і відкритим у 1968 році. До речі, сьогодні у світі існує одинадцять “Леголендів”, розташованих у різних країнах світу, і ще 4 будуються.
Найкращий спосіб відсвяткувати Міжнародний день «Лего» – скласти конструктор самостійно або разом з дитиною. Компанія пропонує набори для різних вікових категорій, починаючи від 1,5 до 99 років.
Міжнародний день конструктора “LEGO”
Міжнародний день “LEGO”

  Запрошуємо всіх бажаючих на вебінар, присвячений темі “LEGO”, який відбудеться 30.01.2024 року о 15.30. Спікерки: Олена Полякова, Ірина Санковська і Ольга Третяк.
Приєднатися можна за посиланням: https://us05web.zoom.us/j/85052043109?pwd=uNahzyNxY9XkRW1Ipz3BgdWq9buVRi.1
Ідентифікатор конференції: 850 5204 3109
Код доступа: 8uGwcN

        Матеріал підготувала ст. викладачка кафедри Санковська І.М.

  Цього дня вшановують представників чудової професії, а саме хореографів. Напевно, кожен із нас колись бачив танцювальне шоу. Будь-який танець, шоу чи вистава – це результат роботи відданих своїй справі хореографів.

 Слово «хореографія» грецького походження буквально воно означає «писати танець». Найдивовижніше, що хореографія передає думки, почуття, переживання людини без допомоги мови, лише засобами руху і міміки.

 Хореографи – люди з естетичним сприйняттям навколишньої дійсності, з вишуканим смаком і стилем. Насправді, навчити мистецтву твору танцю та створенню танцювальних вистав можна лише тих, хто має природні здібності, а також покликання до цього роду діяльності та професійну освіту.

 Міжнародний день хореографа присвячено тим людям, які дбайливо зберігають і примножують техніку й пластику танцювального мистецтва, навчають йому майбутніх виконавців. Завдання будь-якого хореографа полягає у розкритті індивідуальності кожного зі своїх учнів.

 Хореографія – танцювальне мистецтво, яке сприймається як сукупність двох сфер: мистецтва балету та мистецтва танцю. Хореограф займається постановкою танцю окремого виконавця чи групи.

 Балет – вишуканий вид мистецтва з багатою багатовіковою історією, що зачаровує глядачів по всьому світу. Хоча елегантність балету широко відома, існує безліч маловідомих фактів, які додають інтриги до його привабливості.

  Чоловічий початок балету.
Всупереч поширеній думці, балет спочатку був зосереджений на чоловіках-виконавцях. Розвинувшись при королівських дворах Італії та Франції епохи Відродження, він демонстрував силу та атлетизм придворних-чоловіків. Лише у 17 ст. жінкам було дозволено прикрашати сцену, хоча й обмежено, та лише певними ролями. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

Шановні колеги-освітяни!
Представляємо перелік публікацій викладачів кафедри в 2023 році зі змістом яких можна познайомитися за посиланням: https://elibrary.kubg.edu.ua/view/creators/

Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus –
1. Tretyak, O. P. та Smolnykova, H. V. та Ostrovska, M. та Studenets, O. та Ivanchuk, M. (2023) Розвиток початкової освіти на основі платформи Moodle в умовах воєнного стану International Electronic Journal of Elementary Education (15(5)). с. 399-407. ISSN 1307-9298

Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних WоS –
1. Меленець, Л. І. та Савченко, С. В. та Кравчук, Л. В. та Полякова, О. В. та Черпак, Ю. В. та Щербина, В. М. (2023) Формування компетентності педагогічного партнерства серед вчителів початкової школи Revista de la Universidad del Zulia (14(41)). с. 7-28. ISSN 0041-8811
2. Дика, Н. М. та Третяк, О. П. та Горобець, С. І. та Якунін, Я. Ю. та Шопіна, М. О. та Цибульська, С. М. (2023) The Impact of Digitalization of Education on the Development of Key Teacher Competencies Revista de la universidad del zulia, 14 (41). с. 187-205. ISSN 0041-8811; 2665-0428
3. Мієр, Т. І. та Дика, Н. М. та Третяк, О. П. та Журба, К. та Голодюк, Л. С. та Стецик, С. П. та Цибульська, С. М. (2023) Information and information resources as social and personal values of education and of subjects of the educational process in the information era AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research, 13 (1). с. 6-12. ISSN 1804-7890; 2464-6733

Інші бази індексації – Index Copernicus / Erih Plus / список А/Б, затверджений МОН
1. Третяк, О. П. (2023) STEM-підхід до навчання у початковій школі Освіта та розвиток обдарованої особистості : щоквартальний наук.-метод. журнал / В.В. Бондаренко (голов. ред.) та ін. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України. 2023. № 2 (89), II квартал. 108 с. (2(89)). с. 36-42. ISSN 2309-3935
2. Третяк, О. П. (2023) Розвиток компетентності педагогічного партнерства Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський зб. наук. праць молодих вчених Дрогобицького ДПУ імені Івана Франка, 61 (3). с. 155-161. ISSN 2308-4855, 2308-4863
3. Третяк, О. П. (2023) Роль компетентності вчителя початкової школи у партнерській взаємодії сім’ї і школи Modern engineering and innovative technologies, 26 (3). с. 134-128. ISSN 2567-5273
4. Третяк, О. П. та Смольникова, Г. В. (2023) Діагностика сформованості компетентності педагогічного партнерства у вчителів початкової школи Зб. наук. праць Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи (1(9)). с. 79-86. ISSN 2706-6258
5. Цибульська, С. М. (2023) Педагогічна взаємодія як необхідна складова інноваційного навчання у системі післядипломної освіти педагогів Modern engineering and innovative technologies (26). с. 151-160. ISSN 2567-5273
6. Цибульська, С. М. (2023) Психосооціальна підтримка дитини як вияв педагогічнох партнерської взаємодії у безпечному середовищі Modern engineering and innovative technologies, 3 (27). с. 42-48. ISSN 2567-5273
7. Цибульська, С. М. (2023) Застосування інноваційних технологій у сучасній початковій школі: аспект партнерської взаємодії Перспективи та інновації науки, с. 1111 (14(32)). с. 487-494. ISSN 2786-4952
8. Кондратюк, М. В. та Дятленко, Н. М. та Гончаренко, А. М (2023) Освітній процес в Україні (2022-2023): проблеми, виклики, тренди Академічні візії (19). ISSN 2786-586X

Монографії –
1. Третяк, О. П. (2023) Удосконалення професійної компетентності вчителів з виховання у молодших школярів ціннісного ставлення до людини Колективна (три і більше авторів). Prospektive globale wissenschaftliche trends: Education, Philology, Psychology, Economics, Management, Medicine: Monograph. Karlsruhe, Germany, Karlsruhe. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

  У період з 26 по 28 грудня відбулися курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників Оболонського району столиці «Діяльнісний підхід у початковій школі в реаліях сьогодення».

 Програма «НУШ-імпульс» реалізується у відповідності до Меморандуму про співпрацю, підписаного Міністерством освіти і науки та The Lego Foundation, щодо впровадження ігрових та діяльнісних методів навчання в освітній процес задля підтримки та розвитку НУШ.

  Тренінги проводила старша викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка Цибульська Світлана Михайлівна, сертифікований супервізор та тренер НУШ.

   У творчій та дружній атмосфері педагоги активно працювали над вирішенням нестандартних завдань, фантазували, генерували креативні ідеї. Взаємодіючи у парах та групах, вчителі обмінювалися досвідом щодо подолання освітніх втрат та розривів, обговорювали шляхи ефективного впровадження діяльнісного підходу задля якості освітнього процесу в початковій школі.

         Матеріал підготувала ст. викладачка кафедри                                                                Цибульська С.М.

Шановні колеги!
Запрошуємо вас взяти участь у вебінарі.

Тема: Педагогу про індивідуально-психологічні особливості дитини (до Всесвітнього дня інтроверта)

Дата, час: 02.01.2024 об 11-00

Спікери: Наталія Дятленко та Вікторія Щербина, доцентки кафедри дошкільної та початкової освіти ІПО
Коротка анотація: Обговоримо ідеї української етнопедагогіки, яка закумулювала психолого-педагогічні знання про вікові та індивідуальні особливості дітей і виховання.

Результати навчання: Розвиток психологічної та емоційно-етичної компетентностей педагога закладу освіти
Цільова аудиторія: педагоги ЗДО, ЗЗСО, ЗПО

Посилання на зустріч: https://us05web.zoom.us/j/89077621008?pwd=mkhawlcd8rBKEFdP74A27fX16EUTMN.1
Meeting ID: 890 7762 1008, Passcode: dx8XAz