Місяць вересень наповнений значною кількістю цікавих та пам’ятних дат.

Пропонуємо вам інформаційні матеріали про деякі з них.

1 вересня – День знань.
6 вересня – День читання книги.
8 вересня – Міжнародний день грамотності.
9 вересня – Всесвітній день електромобіля.
11 – 17 вересня – Тиждень освіти дорослих.
13 вересня – День фізкультури і спорту. День українського кіно.
14 вересня – День українського борщу.
17 вересня – День працівників цивільного захисту України (День рятівника).
20 вересня – Всесвітній день прибирання (Міжнародний день чистих берегів). День працівників лісу, день лісника.
21 вересня – Міжнародний день миру.
22 вересня – Всесвітній день без користування автомобілем.
25 вересня – День коміксів. Всесвітній день моря.
28 вересня – Всеукраїнський день дошкільних працівників. Всесвітній день річок.
30 вересня – Всеукраїнський день бібліотек. Міжнародний день перекладача.

Усі свята вересня

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

  Шановні колеги!

  21 серпня відбулася перша в 2026 році серпнева конференція кафедри дошкільної та початкової освіти. Тема “Освітній компас початкової школи: розвиток творчого потенціалу учнів та вчителів” висвітлила актуальні для сьогодення питання:
– інформацію про “Путівник професійного розвитку педагогічних працівників на 2026-2027 н. р.”;
– самопідтримка вчителя та вихователя;
– відновлення ментального здоров’я педагогів за програмою “Будьмо здорові”;
– психологічна допомога родинам учнів з особливими освітніми потребами в умовах війни;
– збереження довкілля;
– ШІ як помічника учителя;
– розвитку мовленнєво-творчих та риторичних здібностей учнів початкової школи.

 Учасники заходу із задоволенням взяли участь у запропонованих вправах Анастасії Трефілової, психологині Ліцею № 211 столиці, “Компас самопідтримки: пошук внутрішньої опори освітянина в період змін”.

 Тема отримала продовження виступом “Підтримка та відновлення ментального здоров’я педагогів за програмою «Будьмо здорові» від Микити Бабіченка, ст. викладача кафедри, канд. мед. наук.

 Освітяни мали змогу взяти до власної скарбнички практичні поради Марини Шопіної, доцентки кафедри, канд. псих. наук, з виступу “Психологічна допомога родинам учнів з особливими освітніми потребами в умовах війни”.

 До світу сучасних технологій педагоги долучилися завдяки виступу “Від довіри до даних: як ШІ стає помічником учителя, а не його заміною” Олени Сєдакової, вчительки початкових класів ЗЗСО № 334 м. Києва, вчителя-методиста.

 Про новини в темі взаємодії з навколишнім середовищем – “Збережемо довкілля: формати, дії, поступ” учасники дізналися від наступної доповідачки – Ірини Санковської, ст. викладачки кафедри.

Тему “Розвиток мовленнєво-творчих та риторичних здібностей учнів початкової школи” з рекомендаціями та порадами щодо теми першого уроку в 2026-2027 н.р. “Мова гідності” колегам озвучила Світлана Цибульська, ст. викладачка кафедри.

 Конференція надала можливість масштабувати найефективніший досвід, напрацьований столичними педагогами за часів надзвичайних викликів.

 Долучайтеся до заходів Інституту післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, реєструйтеся, щоб розпочати навчальний рік впевнено!

Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Санковська І.М.

  Міжнародний день ліворуких вперше відзначали 13 серпня 1992 за ініціативою британського Клубу ліворуких, створеного в 1990 р. Цього дня шульги всього світу прагнуть привернути увагу виробників товарів до необхідності враховувати їхні зручності/ незручності, влаштовують різноманітні заходи і змагання.
  Приблизно 10-11% людей на планеті – шульги. Вчені довгий час сперечалися про спадковість у виникненні ліворукості. Нарешті, у 2007 р. вдалося виділити ген, відповідальний за таку особливість. Було доведено, що вона передається по батьківській лінії, тобто по лінії тата. Діти можуть приховувати свою ліворукість, наслідуючи праворуких батьків. У таких випадках батьки можуть помилково вважати, що їх дитина – амбідекстр, тобто однаково добре володіє обома руками. Батьки також схильні вважати амбідекстрію ознакою високого інтелекту.

 Мислення шульги відрізняється від мислення правші. Ліва півкуля мозку, пов’язана з правою рукою, відповідає за мовлення, письмо, логічне мислення, здатності до точних наук. Права півкуля, пов’язана з лівою рукою, відповідальна за здібності до музики, творче мислення, сприйняття й емоції. Іншими словами, правопівкульне мислення абстрактне, а лівопівкульне – конкретне й логічне.

 Мозок правші організований у суворому порядку: ліва півкуля мозку відповідає за мовлення й логіку, права – за емоції та сприйняття. Мозок шульги має більш гнучку організацію. За музичні здібності може відповідати ліва півкуля, а за математичні – права. У результаті мозолисте тіло (ділянка мозку, завдяки якій взаємодіють півкулі) у шульги має більший (до 11 %) розмір, ніж у правші.

 Деякі люди думають, що структура мозку шульги – результат пристосування до «праворукого» світу, у якому все зроблено для зручності правші. Тому ліва півкуля мозку в шульги задіяна більше, ніж права у правші. Але дослідження спростували гіпотезу про те, що можна розвинути провідну півкулю мозку, тренуючи не головну руку, оскільки система нейронів об’єднує обидві півкулі.
  Як визначити ліворукість?
Щоб визначити провідну руку дитини, спостерігайте за її щоденними природними діями або запропонуйте прості ігри. Домінуюча рука частіше виконує активну роботу (тримає ложку, кидає м’яч), тоді як інша їй допомагає. Остаточно домінантність зазвичай формується до 4–5 років.
Перед вступом дитини до школи доцільно провести додаткове тестування. При цьому слід дотримуватись таких правил:
завдання пропонувати дитині в ігровій формі;
не зосереджувати увагу на тому, якою рукою працює дитина;
усі предмети перед виконанням завдання розміщувати прямо перед дитиною.
Тест для визначення домінуючої руки.
1. Малювання
Перед дитиною кладуть аркуш паперу й олівець, пропонують намалювати будь-що за бажанням. Коли дитина закінчить, просять намалювати те саме іншою рукою. У цьому завданні враховують якість виконання малюнка кожною рукою.
2. Відкривання коробочки
Дитині дають кілька сірникових коробочок, пропонують знайти сірник в одній із них. Провідною вважають ту руку, якою дитина буде виконувати активні рухи: закривання, відкривання коробочки, виймання сірника.
3. Відкривання банок
Попросіть відкрутити кришку на банці — робоча рука крутить, а інша тримає основу. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

  11 серпня відзначають День кінетичного піску. Про святкування цього дня (Global Kinetic Sand Day) у 2020 р. оголосила провідна світова компанія з виробництва дитячих розваг Spin Master. День присвячений м’якому піску, принципово новому матеріалу для гри і творчості, навчального та пізнавального процесу.

 Кінетичний або «розумний» пісок винайшла шведська компанія Delta of Sweden у 1997 р. Спочатку він розроблявся і використовувався як засіб для мистецтва, творчості та реабілітаційної терапії (ерготерапії і сенсорної інтеграції). Це безпечна й чиста альтернатива звичайному вуличному піску, що на 2% складається з полімерних матеріалів, а на 98% – з чистого природного піску, практично ідеально однакового. Зокрема, завдяки цьому піщинки і зберігають один з одним такий міцний і тривалий зв’язок.

 Головна відмінність кінетичного піску від класичного – він не клеїться до шкіри та одягу, із нього легше ліпити фігури, а також він не містить речовин, у якому можуть розмножуватись бактерії. Значно пізніше, у 2014 р. компанія Spin Master вивела його на масовий ринок як дитячу іграшку під брендом Kinetic Sand.

 В даний час значно зріс інтерес фахівців – педагогів, психологів, логопедів – до спеціально організованих занять з дітьми з використанням пісочниці. Адже гра з піском – одна з форм природної діяльності дитини. Використання кінетичного піску насичує тактильні рецептори, м’яко стимулює нервову систему дитини, знижує рівень тривожності та стресу; розвиває дрібну моторику, покращує координацію пальців, тренує м’язи кисті та готує руку до письма; вчить дитину розуміти об’єм, форму, тривимірний простір та розміри; розвиває фантазію та творчість, вчить концентруватися; через стимуляцію нервових закінчень на кінчиках пальців активізуються мовленнєві центри. Під час використання пісочної терапії підвищується інтерес до заняття, діти відчувають себе успішними.

  Практичні вправи та ігри з використанням кінетичного піску.
Для розвитку дрібної моторики та праксису –
«Схованки»: сховайте в пісок дрібні іграшки, фігурки, ґудзики чи намистини. Дитина має знайти їх пальчиками або за допомогою пінцета. Дитина має знайти їх пальчиками, із заплющеними очима (це знижує тактильну гіперчутливість).
«Кондитер»: розкочування піску імпровізованою качалкою, нарізання іграшковим ножем, витискання формочками «печива» – тренує дворучну координацію та силу захвату.
«Відбитки»: залишайте на піску сліди пальців, долоньок, іграшкових тварин або штампів.
«Пальчики-крокунчики»: імітація ходьби пальчиками по піску з різним натиском. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2