Під час квітневого вебінару «Діяльнісний підхід на уроках математики в початковій школі» його організатор – старший викладач кафедри Світлана Цибульська, висвітлила низку важливих питань:
– роль учителя в організації урока математики на засадах діяльнісного підходу;
– труднощі та виклики проведення такого урока;
– вплив діяльнісного підходу на розвиток логічного мислення та критичного аналізу учнів;
– методи, які допомагають реалізувати діяльнісний підхід.
Коли дитина досліджує, моделює, ставить запитання і знаходить відповіді – запускаються механізми глибокого й усвідомленого їх засвоєння. Знання в такому випадку не передаються у готовому вигляді — вони вибудовуються учнем у процесі власної активної діяльності.
Застосування діяльнісного підходу дозволяє:
– перетворювати учня на активного учасника освітнього процесу;
– розвивати мислення через подолання пізнавальних викликів;
– «оживляти» абстрактні математичні поняття, надаючи їм прикладного значення. 
Практична частина вебінару стала справжньою лабораторією педагогічних ідей, якими поділилася старший учитель ліцею№ 240 «Соціум» Євгенія Гінзбург. Євгенія Геннадіївна продемонструвала як через гру можна не лише зацікавити дітей, а й подолати так звану «математичну тривожність». Серед прикладів:
– «Отримай порцію морозива» — де кожна «кулька-приклад» знаходить свій «ріжок-відповідь»;
– «Математичний попкорн» і «Математичні чіпси» — динамічні вправи для автоматизації обчислювальних навичок (альтернатива математичному диктанту);
– «Математичне фрі» — індивідуальні завдання диференційованого характеру.
Ігри, цікаві завдання, задачі з логічним навантаженням не лише наповнюють уроки позитивними емоціями, а й доводять: математика може бути зрозумілою, цікавою і навіть «смачною». Особливий акцент вчителька зробила на практичній цінності знань, коли кожна дія і кожен вираз мають сенс у реальному житті.
Під час вебінару педагоги активно обмінювалися методичними напрацюваннями. Захід став простором професійного діалогу, рефлексії та фахового зростання. Підвищення математичної компетентності вчителя є ключем до формування впевнених, мислячих учнів, готових до викликів сучасності. Дякуємо всім учасникам за активність, відкритість до нового та натхнення!
З матеріалами вебінару Ви можете ознайомитися за покликаннями:
1. Біла книга. Діяльнісний підхід у школі: Дослідження інтегрованих педагогік, що ґрунтуються на ігровому діяльнісному підході та сприяють всебічному розвитку дітей початкової школи / Рейчел Паркер (Rachel Parker) і Бо Ст’єрне Томсен (Bo Stjerne Thomsen). Київ : The LEGO Foundation,, 2019. 76 с.
2. Зубцова Ю. Є., Рома О. Ю. Організаційно-методичні засади підготовки майбутніх вчителів до запровадження діяльнісного підходу в початковій школі. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. пр. 2020. Вип. 69. Т. 2. с. 155-158.
3. Кремінний Б., Містюк С., Вернидуб О., Гінетова Т. Діяльний підхід як основний критерій ефективності навчання.
Презентація Цибульської С.М. “Діяльнісний підхід в НУШ у реаліях сьогодення”
Матеріали підготувала ст. викладачка кафедри
Цибульська С.М.
