Сьогодні Державний прапор – символ нашої ідентичності, незалежності, державності — не формальність, а дещо особисте.
Чимало бійців вірять, що прапор в окопі чи під бронежилетом захищає від снарядів. Ворог боїться цих кольорів …
  Свято на честь одного із символів країни встановлено Указом Президента України Л. Кучми № 987/2004 «Про День Державного Прапора України» від 23.08.2004. Свято започатковане «… На вшанування багатовікової історії українського державотворення, державної символіки незалежної України та з метою виховання поваги громадян до державних символів України …»

Але є інша, не менш значуща дата в історії нашої держави – 28 січня 1992 року, пов’язана із кольорами Державного прапора України. 

Цікаві факти про один з головних державних символів України
Синьо-жовтий чи жовто-блакитний?

Матеріали підготувала викладачка кафедри Санковська І.М.

   Десять порад педагогам
  Мовлення дитини… На запитання ЩО? відповідає програма. На запитання ЯК? відповідають методичні рекомендації. На запитання ЯКІ ЧИННИКИ СТИМУЛЮЮТЬ МОВЛЕННЄВУ АКТИВНІСТЬ? відповідає наступний матеріал.
  Порада перша. Новий матеріал, незнайому інформацію подавайте відповідно до потреб, намірів, інтересу дитині. Вкрай важливо побачити настрій, бажання, стан дитини, зрозуміти міру її зайнятості та зважати на ту зайнятість. Розуміння обставин, ситуації відповість на запитання: чи хоче дитина зараз займатися тим, що заплановано дорослим.

 Порада друга. Пропонуючи новий матеріал, врахуймо міру успіху-неуспіху дитини у попередній мовленнєвій діяльності. Наприклад, якщо був неуспіх при заучуванні вірша чи переповіданні його змісту, то наступна згадка про вірш, навіть інший або для іншої мети, не викличе у дитини ні захоплення, ні бажання долучитися до подібної мовленнєвої діяльності. Тому варто за не успішної чи недостатньо успішної діяльності показати дошкільнику проблемне місце, механізм подолання труднощів, реальну перспективу успіху.

 Порада третя. Незнайомий для дитини матеріал повинен бути опрацьований дорослим з такою ретельністю, щоб успіх був неминучим. Так чи інакше, нове має бути цікавим, захоплюючим, викликати бажання розгледіти його краще. Однак, елементи новизни варто поєднувати з набутим досвідом, знайомою інформацією для сміливого заглиблення, виникнення потреби погратися цим матеріалом, застосувати у звичній діяльності. Щоб це відбулося, не слід до кінця розкривати перед дітьми всі незнайомі особливості, принади, грайливість мовленнєвого матеріалу. Краще, коли дошкільники самостійно або разом з дорослим будуть дошукуватись елементів новизни, несхожості-схожості, варіативності. Дітям імпонує позиція дослідників, відкривачів. ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

                       Шановні колеги-освітяни!
Пропонуємо вашій увазі добірку матеріалів, у яких знайдете відповіді на деякі питання щодо завершення 2022-2023 навчального року. Бажаємо успіхів.

Наказ МОН від 15.05.2023 № 563 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні”

Методичні рекомендації МОН: Зарахування до закладу освіти.

Переведення на наступний рік навчання. Зарахування результатів навчання

Навчання й оцінювання дітей, які перебувають за кордоном

Про організацію та проведення заходів з питань безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу на час літніх канікул

Сім способів креативно завершити навчальний рік

Школам доручено готуватися до нового навчального року

Матеріали підготувала ст. викладачка кафедри Кравчук Л.В.

Щиро вітаємо
Аллу Гончаренко, доцентку кафедри,
Наталію Дятленко – доцентку кафедри та
Людмилу Меленець, завідувачку кафедри

дошкільної та початкової освіти – авторів публікації “Налагодження освітнього процесу в умовах війни” – із перемогою в “Конкурсі освітніх технологій — 2022”.

Конкурс проводила редакція журналу
“Дошкільне виховання” та видавництво “Світич”.
Бажаємо наснаги й подальших успіхів у професійній діяльності! Разом із фаховими виданнями до перемоги!

Із матеріалами публікації можна познайомитися на сторінках журналу “Дошкільне виховання” № 3-4 (2022) та Інституційному репозиторії Київського університету імені Бориса Грінченка. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/43064/

22 травня 2023 року відбувся науково-методичний вебінар «Література для дітей як мистецька, педагогічна та естетична основа», який проходив у рамках тижня науки. Серед учасників були педагоги закладів дошкільної освіти, вчителі початкової школи, вихователі ГПД, бібліотекарі, батьки. Доцент кафедри дошкільної та початкової освіти ІПО, кандидат педагогічних наук Алла Гончаренко та старша викладачка Лариса Кравчук обговорили із учасниками вебінару питання виховання дитини як вправного читача; окреслили функції літератури для дітей щодо поліпшення їх читацької грамотності; проаналізували засоби виразності літературних творів: фонетична розкіш, лексичне та фразеологічне багатство, синтаксична гнучкість, потужні словотворчі можливості. Учасникам була запропонована модель роботи з літературними творами та способи формування у дітей ставленнєво-діяльнісної компетентності.
Презентація Гончаренко А.М. “Про читання для читання. Модель ознайомлення дітей з літературним твором. Прояви ставлення до твору”

  Компост – це органічне добриво під будь-які види сільськогосподарських рослин, отримане в результаті розкладання органічних відходів рослинного або тваринного походження. Утилізація органічних речовин шляхом компостування не забруднює довкілля.
Компост поліпшує структуру ґрунту, робить ґрунт більш водо- і повітропроникним. Використовують компост також для обігріву на «теплих грядках». Правильно приготовлений компост має однорідну пухку структуру, приємний запах вологої землі і коричневий колір.
Компост можна придбати, а можна виготовити власноруч, причому навіть у місті. Відомі випадки, коли у містах жителі цілого будинку складають органічні відходи у спеціальну компостувальну яму, а потім «знімають урожай» і продають. Але частіше виготовленням компосту займаються у масштабах однієї квартири.
Компост – це не просто суміш органічних відходів. Для виготовлення якісного перегною підійде не будь-яка органіка. Дозволені матеріали:
– тонкі гілки;
– опале листя;
– бур’яни;
– гній (прискорює дозрівання компосту завдяки високому вмісту бактерій);
– бадилля культурних рослин (створює об’єм субстрату);
– деревна тирса (надає пухкості);
– деревна зола (збагачує компост калієм);
– побутові відходи – спитий чай, кавова гуща, яєчна шкаралупа, шкірка фруктів і овочів;
– гриби;
– картон (целюлоза, що швидко розкладається, подобається дощовим черв’якам).
Для прискорення процесу компостування можна скористатися спеціальною добавкою. Хоча основним елементом компосту є трава, використовувати тільки її не радять, бо замість добрива може вийти гноївка або силос.
Компостуватувати органіку можна у спеціально викопаній ямі чи зробити ємність із дощок (тільки не під фруктовими деревами) або купити готовий пластиковий компостник – у його стінках є необхідні отвори для доступу повітря, його легко розібрати та перемістити в інше місце. Зверху компостну купу закривають кришкою, щоб знизити втрати вологи та температури. Не слід використовувати плівку – вона перешкоджає нормальному газообміну.
Слід враховувати, що виготовлення компосту вимагатиме певного часу.

Корисні матеріали:
Сьогодні – день компосту
Все про компост, керівниця гуртка Ю. С. Курак
Корисне добриво
День компосту
Компостуймо (вправа на learningapps.org)

Матеріали підготувала викладачка кафедри Санковська І.М.

  20 травня 2023 року у рамках Фестивалю науки – 2023 було проведено вебінар «Проблеми та перспективи використання інноваційних технологій у сучасній початковій школі: аспект партнерської взаємодії».   Модерували захід: Третяк Ольга Петрівна, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, та Цибульська Світлана Михайлівна, кандидатка педагогічних наук, старша викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені
Бориса Грінченка.
 Учасники вебінару, якими стали педагоги столичних закладів освіти, активно долучилися до обговорення питань застосування інноваційних технологій у сучасній українській школі, визначили проблеми та окреслити перспективи подальшого впровадження у практичну діяльність вчителів ефективних методів, технологій та організаційних форм.
Особливу увагу було приділено питанню партнерської взаємодії педагогів та учнів у процесі впровадження інноваційних технологій у освітній діяльності. Своїми напрацюваннями, освітніми родзинками, педагогічними знахідками поділилися запрошені гості, вчителі київських шкіл, майстри та фахівці своєї справи:
Клюсік Анна Леонідівна, учитель початкових класів навчально-виховного комплексу «Домінанта», лауреат конкурсу «Учитель року – 2023».
Зеленяк Наталія Миколаївна, учитель початкових класів гімназії №179.
Дубініна Кристина Всеволодівна, вчитель початкових класів школи №221.
Лиса Людмила Леонтіївна, учитель початкових класів школи №280.

Ведмеденко Юлія Василівна, вчитель школи «Rainbow», Болонья, Італія.
Мальована Людмила Миколаївна, учитель початкових класів гімназії №179.
Свердленко Людмила Леонідівна, учитель англійської мови школи №233.
Досвід наших доповідачів засвідчує, що навчання, яке відбувається у тісній взаємодії вчителя та учнів через спільну діяльність на основі партнерської взаємодії шляхом застосування інноваційних технологій, забезпечує нову якість освіти.

Матеріали підготувала ст. викладачка кафедри
Цибульська С.М.

Дата: 25 травня 2023 року
Час: 15:00–16:00
Формат: онлайн
Відповідальні за проведення заходу: Наталія Михайлівна Дятленко, кандидатка психологічних наук, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, n.diatlenko@kubg.edu.ua ;
Марина Олександрівна Шопіна, кандидатка психологічних наук, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, m.shopina@kubg.edu.ua

Мета заходу – обговорити питання застосування різних форм, засобів і стратегій комунікації педагогічних працівників, батьківської спільноти, профільних фахівців та професійних організацій щодо інклюзивного навчання дітей дошкільного віку.

Цільова аудиторія: директори, вихователі-методисти закладів дошкільної освіти, педагогічні, науково-педагогічні, наукові працівники м. Києва.

Учасники безкоштовно отримають сертифікат про підвищення кваліфікації на 3 год. / 0,1 ЄКТС.

Реєстрація відбудеться під час вебінару.

Приєднатися до заходу можна за посиланням: https://meet.google.com/xye-kcge-xxc

Дата: 22 травня 2023 року
Час: 14:00–15:30
Формат: онлайн
Відповідальні за проведення заходу: Алла Миколаївна Гончаренко, кандидатка психологічних наук, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, a.honcharenko@kubg.edu.ua ;
Лариса Володимирівна Кравчук, старша викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, l.kravchuk@kubg.edu.ua

Мета заходу – обговорити питання формування звички та потреби в читанні як обов’язкового компонента життєвої стратегії громадян, поліпшення читацької компетентності та сприяння розвитку людського потенціалу; проаналізувати засоби виразності літературних творів Бориса Грінченка: фонетична розкіш, лексичне та фразеологічне багатство, синтаксична гнучкість, потужні словотворчі можливості; ознайомити із моделлю роботи з літературними творами та способами формування у дітей ставленнєво-діяльнісної моделі.

Цільова аудиторія: науково-педагогічні працівники, вчителі, педагоги ЗДО, бібліотекарі, батьки.

Учасники безкоштовно отримають сертифікат про підвищення кваліфікації на 3 год. / 0,1 ЄКТС.

Реєстрація відбудеться під час вебінару.

Приєднатися до заходу можна за посиланням: https://meet.google.com/gkq-tafk-xcu

Дата: 20 травня 2023 року
Час: 12:00–13:30
Формат: онлайн
Відповідальні за проведення заходу: Ольга Третяк, кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, o.tretiak@kubg.edu.ua ;
Світлана Цибульська, кандидатка педагогічних наук, старша викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, s.tsybulska@kubg.edu.ua

Мета заходу – проаналізувати ефективні інноваційні технології, визначити проблеми та окреслити перспективи розвитку та використання у сучасній українській школі. Розглянути методи партнерської взаємодії педагога та учнів у процесі впровадження інноваційних технологій у освітній діяльності.

Цільова аудиторія: науково-педагогічні працівники, вчителі, вихователі, батьки.

Усі учасники отримають сертифікат про підвищення кваліфікації на 6 годин / 0,2 ECTS безкоштовно.

Учасники семінару підтверджують свою участь, заповнивши Google форму за посиланням: https://forms.gle/SU9HTxMekSvTfRp36

Приєднатися до заходу можна за посиланням: https://us04web.zoom.us/j/3513583575?pwd=eG9PampDNkFEZ3lUaElBUmN5aTYxdz09
Ідентифікатор конференції: 351 358 3575
Код доступу: gtmGt9