Дитина почала впевнено ходити …
Це новий поступ не тільки у фізичному розвитку малюка, а й подальший крок у його особистісному становленні, у формуванні нових відносин всередині родини. Будинок продовжує залишатися найважливішим місцем, а батьки – головними людьми для маляти.
Але облаштувати дім так, щоб задовольнити більшість потреб дитини раннього віку, складно. Тому батьки намагаються обрати щось особливе для свого малюка серед доволі великого переліку садків.
У Монтессорі-садку група для дітей до 3-х років часто називається Тоддлер (toddler). Буквальний переклад означає «самостійний малюк», так в англомовних країнах називають дітей у віці від 1 до 3 років.

Простір груп раннього віку Монтессорі включає в себе чотири основні осередки:
– осередок маніпулятивної діяльності допомагає дитині розвивати велику та дрібну моторику, фізично розвиватися;

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

Шановні колеги!

Продовжуємо знайомити вас з новинками роботи нашої кафедри і запрошуємо на новий дистанційний модуль: “Пісочна терапія у роботі вихователя ЗДО”.

Опанування модуля допоможе вам дізнатися про необхідний інструментарій для пісочної терапії. З чого розпочинати ігри з піском та як організувати таку діяльність для дошкільнят?

Згодом ви вправно відрізнятимете звичайний пісок від кінетичного, володітимете прикладами ігор з різними видами піску.

Після опрацювання модуля учасники отримають сертифікат про 10-годинне підвищення кваліфікації.

Матеріал підготувала Шопіна М.О., доцентка кафедри, кандидатка психологічних наук.

Міжнародний день жінок і дівчат у науці проголошений Резолюцією 70-ї сесії Генеральної Асамблеї ООН від 22 грудня 2015 року з метою досягнення повного і рівного доступу жінок і дівчат до науки і розширення їх прав і можливостей, а також забезпечення гендерної рівності.

Як зазначають в ООН, наука і гендерна рівність – невід’ємні елементи процесу досягнення цілей розвитку, включаючи ті, які викладені в Порядку денному сталого розвитку до 2030 року. За останні 15 років світове співтовариство досягло значних успіхів у справі залучення жінок і дівчат у науку.

Незважаючи на це, вони досі стикаються з обмеженнями у цій сфері: згідно з дослідженнями, на сьогодні у світі науковців-жінок менше 30%.

Пандемія наочно продемонструвала найважливішу роль жінок-дослідників на різних етапах боротьби з COVID-19, починаючи з поглиблення знань про вірус і закінчуючи розробкою методів тестування та вакцини проти вірусу.

Презентація “11 лютого – день жінок і дівчат у науці”
ТОП-10 успішних українських вчених-жінок
Героїні STEM: Десять жінок у науці, яких ви повинні знати
Гендерний паритет у науці: тенденції в світі та в Україні

Матеріали підготувала Санковська І.М., викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти

Сьогодні посилюється інтерес до соціальних аспектів виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, розвитку в них умінь керувати своєю поведінкою та способами спілкування, здатності вибору адекватної поведінки, орієнтації у нових обставинах, відчуття свого місця серед інших людей.
Відповідно до запитів адміністрації столичних закладів дошкільної освіти: №№ 33, 72, 168, 191, 192, 225, 295, 395, 425, 429, 432, 480, 686, 712, НВК «Кияночка» було проведено численні заняття, які охопили 314 освітян.

Не випадково у Базовому компоненті дошкільної освіти (2021) підкреслюється, що «результат сформованості соціально-громадянської компетентності засвідчує ціннісне ставлення дитини до себе, своїх прав і прав інших, наявність уявлень про правила і способи міжособистісної взаємодії з членами сім’ї, родини, іншими людьми та вмінь дотримуватись цих правил в соціально-громадянському просторі, а також ціннісне ставлення та повагу до культурних надбань українського народу, представників різних національностей і культур».

Саме питання формування соціальної компетентності дошкільників та учнів початкової школи було в центрі уваги під час очних занять, які проводила доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти, кандидатка психологічних наук, доцентка, Смольникова Г.В. для педагогів у вересні-грудні 2021 та січні 2022 року.

За результатами навчання слухачі отримали сертифікати про 10-годинне підвищення кваліфікації.

Матеріал підготувала Смольникова Г.В., доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти, кандидатка психологічних наук, доцентка.

Чому варто займатися йогою? Не секрет, що педагогічні професії (вчителя, вихователя) та багато інших, що відносяться до категорії професій «Людина-людина», вимагають значних душевних зусиль, постійної напруги обов’язку та відповідальності, роботи над вирішенням моральних протиріч. Поступово наступає перевантаження, брак сил та невдоволення собою, оточуючими, звідси – дратівливість, непослідовність у поведінці, емоційні зриви, неможливість «свіжим оком» дивитися  на все навколо.

 Більшість педагогів намагаються знайти віддушину, справу для задоволення, яка знімає напругу, породжує нові мотивації. Дехто займається рукоділлям, дехто захоплюється працею на землі, інші – звертають свої погляди на фізкультуру, системи фізичних вправ, що дають заряд бадьорості, радості. І все це має право на життя, якщо воно виконуться з радістю і приносить задоволення і спокій.

   А я хочу зацікавити вас йогою! У перекладі з індійської  це слово означає поєднувати, з’єднувати, застосовувати, загострювати увагу. Саме йога може допомогти вам пізнати себе і свої можливості, набути гармонії фізичного здоров’я і морально-духовної краси. Окрім того – це ефективний спосіб нейтралізувати депресію, зняти стрес, або ж просто відпочити і розслабитися.

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

  24-27 січня 2022 року відбулись заняття за замовленням на базі закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 315 Дарницького району столиці.

  Доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти Марина Олександрівна Шопіна обговорила з вихователями такі актуальні питання, як розв’язання “дитячих проблем” (тривожність, страх, агресія), психологічна підтримка дитини дошкільного віку, допомога у роботі з батьками. Особлива увага була приділена розгляду проблеми психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з вадами психічного розвитку.

  За результатами навчання слухачі отримали сертифікати про 30-годинне підвищення кваліфікації.

Матеріал підготувала Шопіна М.О, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти, кандидатка психологічних наук.

Сярова А.В. Зима. Симферополь – 2009.

 Цього дня в 1991 році пройшов загальнокримський референдум, на якому більшість кримчан висловилися за відновлення Кримської автономії, що визначило статус Криму в складі України. 12 лютого 1991 року Верховною Радою УРСР було прийнято Закон «Про відновлення Кримської Автономної Радянської Соціалістичної Республіки».

  Необхідною передумовою для соціально-економічного розвитку Автономної Республіки Крим стала побудова конструктивних відносин із державою, між органами влади, людьми різних національностей.

  На початку 2014-го року агресивні дії Російської Федерації відносно України ці передумови віроломно перекреслили, кримська територія окупована, а кримське суспільство позбавлене привілеїв української автономії. Толерантний український народ консолідувався. Триває боротьба за мирне повернення Криму, який відповідно до діючих міжнародних протоколів є територією України.

  66 років тому на сторінках науково-педагогічного журналу «Дошкільне виховання» був опублікований досвід виховательки дитячого садка с. Жигуліної Рощі Сімферопольського району Кримської області щодо роботи з батьками по вихованню культури поведінки дітей. Наразі цього села вже не існує, а вихованці дошкільного закладу – люди літнього віку.

  Це перша публікація педагогів сільських дошкільних закладів Кримської області у журналі, який відновив свою діяльність з травня 1951 року. За період до 1991 року кількість таких публікацій досягла десяти: найбільша кількість після публікацій педагогів сільських дошкільних закладів Черкаської області (див. Таблицю «Публікації в журналі «Дошкільне виховання»)

  Пропонуємо педагогам закладів дошкільної освіти та всім, хто цікавиться питаннями виховання дітей дошкільного віку познайомитися зі змістом цієї статті та проаналізувати історичний поступ у питаннях роботи з батьками вихованців дошкільних закладів.

  Пишіть свої враження та думки від прочитаного в коментарях.

Публікації педагогів сільських дошкільних закладів у журналі Дошкільне виховання (1951-1991)

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

 Сніговик – один з найулюбленіших символів зимових свят та розваг. Варто лише докласти трішки зусиль і можна створити кумедних та милих героїв своїми руками.

В багатьох країнах Всесвітній день сніговика святкують 18 січня. По-перше – в середині січня в багатьох країнах є сніг. По-друге – цифра 18 схожа на сніговика, який тримає в руках віник. По-третє – у цей день немає іншого міжнародного свята!

Ідея цього свята спала на думку колекціонеру Корнеліусу Гретцю з Німеччини. Ще у юнацькому віці він розпочав збирати зображення сніговиків, а в 2008 році зі своєю коллекцією з понад трьома тисячами експонатів увійшов до книги рекордів Гіннесса.
На Русі сніговиків ліпили з давніх язичницьких часів і шанували як духів зими. До них ставилися з належною повагою і зверталися з проханнями про допомогу і зменшення тривалості лютих морозів. Наші предки вірили, що зимовими природними явищами (туманами, снігами, хуртовинами) керують духи жіночої статі. Тому, щоб виявити свою повагу до них, ліпили снігових баб.

А ось християнська легенда говорить про те, що сніговики – це янголи, а сніг – дар з неба. І наші улюблені зимові герої ніби здатні передати Богові прохання людей. Тому, коли зі снігу ліпили маленького сніговичка, йому шепотіли свої сокровенні бажання.
У Європі сніговиків завжди ліпили поруч із будинками, щедро прикрашали гірляндами і домашнім начинням, одягали в шарфи, а в руки вручали гіллясті мітли. У деталях їхніх «шат» вгадується містичний характер. Наприклад, ніс у вигляді морквини прикріплювали, щоб умилостивити духів, що посилають врожай і родючість. Перевернуте відро на голові символізувало достаток у домі.
Сніговик-рекордсмен України зліплений на Одещині у Подольську в 2017 році. Рекорд зі створення найбільшого сніговика занесений до вітчизняної Книги рекордів Гіннеса. Висота сніговика – 6 м 3 см, діаметр – 11 м. Його ліпили кілька днів за допомогою лопат і сходів, на «скульптуру» пішло близько 3 тонн снігу.

Пропонуємо вам скористатися додатковою інформацією для проведення цікавого заходу або уроку/заняття:

презентація «День Сніговика»
Історія сніговика
Тиждень «Зима» («День Сніговика» ст. 173-175)
Цікаві факти, як намалювати сніговика. Тетяна Кільдій
Всесвітній день Сніговика: підбірка цікавих матеріалів

Матеріал підготувала викладачка кафедри Санковська І.М.

22 січня 2012 р. з ініціативи Міжнародної федерації лижного спорту (FIS) вперше відзначено Всесвітній день снігу (World Snow Day). Це свято стало частиною міжнародного проєкту FIS «Виведемо дітей на сніг!», започаткованого в 2007 р. Згодом з’явився офіційний сайт Всесвітнього Дня Снігу.
В рамках Дня снігу учасники «насолоджуються, досліджують і випробовують щось особливе та унікальне». Простіше: коло любителів зимового спорту і здорового способу життя цього дня має значно зрости.

Гірські лижі і сноуборд – найбільш популярні зимові види спорту в світі. Бобслей, ковзани, керлінг та біатлон – це лише кілька прикладів зимових видів спорту, які відомі широкому загалу. Більше тут.
Різноманіття форм снігу.
В 1951 р. розроблено Міжнародну класифікацію основних типів сніжинок, їх вирізняють 10. Також у кожному типі виділяють додатково ще по 3 варіанти форми. Зараз вважається, що існує щонайменше 130 різних форм сніжинок.

Така велика кількість форм сніжних кристалів зумовлена складністю і різноманітністю умов утворення, рухом повітря, різною вологістю в хмарах, де вони зароджуються, і зміною цих умов на шляху сніжинки до поверхні землі. Під час снігопаду форма сніжинок може кілька разів змінюватися.
Значення снігу
Наявність зимового снігу відіграє важливу для довкілля роль: снігова ковдра тримає тепло і не дає загинути рослинам та дрібним тваринам.
Без снігу можуть загинути озимі, знизиться врожайність. Сніг створює той необхідний запас вологи, який важливий під час весняного пробудження природи. Тому переоцінити значення снігу просто неможливо.

Презентація «День снігу»
Відео “Як утворюється сніг”
«Сніжники – небесні шедеври»
Фестивалі снігу
Зимові види спорту

Матеріал підготувала викладачка кафедри Санковська І.М.

А. Гончаренко

  У грудні 2019 року Генеральна Асамблея ООН постановила, що щорічно 4 січня відзначатимуть Всесвітній день азбуки Брайля. Ім’я Луї Брайля відоме і шановане всіма, хто втратив зір. Адже ця людина дала сліпим можливість розвиватися, читати, грати музику по нотах.

 …На замовлення Наполеона у 1819 році Шарль Барбьє придумав шрифт з рельєфних точок для того, щоб солдати й офіцери могли обмінюватися інформацією у цілковитій темряві без жодного звуку. Так зване нічне листування. Це були опуклі точки, варіативно розміщені у формі прямокутника. Зміст написаного визначали на дотик.

 Через 10 років (4 січня 1809 р.) у сім’ї ремісника Брайля народився хлопчик, якого назвали Луї. А у трирічному віці у майстерні батька він поранив око і через деякий час втратив зір. Батько доклав всіх зусиль, щоб дати синові освіту та уникнути жебракування, яке спіткало більшість людей з подібними вадами. Луї  навчався вдома, а потім – у єдиному у Франції Королівському інституті для сліпих. Якось до інституту приїхав колишній наполеонівський офіцер Шарль Барб’є і запропонував, аби вихованці використовували під час навчання його шрифт.

15-річний Луї Брайль дослідив код нічного листування і розробив власну універсальну систему рельєфно-точкового шрифту для сліпих людей з 63-х комбінацій, відкривши перед ними можливість читати й писати будь-якою мовою. Пучка вказівного пальця покривала комбінацію одним дотиком і зчитувала інформацію.

Цей шрифт відомий у всьому світі як азбука/шрифт Брайля. Метод варіативної комбінації шести точок дає змогу позначати не лише літери алфавіту чи розділові знаки, а й різноманітні технічні й граматичні позначки, цифри, математичні та хімічні знаки. Можливості цього методу сягають аж до найкарколомніших китайських ієрогліфів.

Луї Брайль винайшов і комбінації для позначення нот, позаяк і сам грав на органі. Тепер нотна грамота по Брайлю не поступається звичайній нотній системі. Шрифтом Брайля пишуть партитури навіть для симфонічного оркестру.  Концерти незрячого піаніста і композитора, лауреата міжнародних конкурсів Нобуюкі Цуджі є прикладом дивовижного поєднання можливостей людини і технологій.   ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2