Міф № 1. Діти роблять все, що заманеться.

Реальність. В облаштованому навчально-ігровому середовищі дитина самостійно обирає вид діяльності в межах своїх компетенцій та навичок. Так звана “свобода в межах”. Саме ж середовище чітко структуроване і відповідає потребам розвитку та навчання дітей конкретної вікової групи. За тим, щоб воно задовольняло інтереси та запити вихованців, слідкує спеціально підготовлений Монтессорі-педагог.

Всі фото надані ТОВ «Школа Монтессорі Нової Епохи».

Міф № 2. Діти не вчаться потрібним та необхідним речам, якщо не бажають.

Реальність. Діти прибирають, навіть якщо їм здається, що цього робити не потрібно. Чекають своєї черги, щоб працювати з матеріалом. Діти знають, що потрібно завершити одну діяльність, щоб розпочати наступну. Таке поєднання вільного вибору та дотримання правил допомагає дітям розвивати ініціативність та дисципліну.

Міф № 3. Монтессорі-педагоги не говорять дитині, чим зайнятись.

Реальність. Монтессорі-педагоги спрямовують дитину на різні види діяльності, ознайомлюють з новою для неї активністю, що називається «матеріал» або «робота». Марія Монтессорі писала про “три щаблі слухняності” і давала настанови як батькам, так і педагогам щодо виховання справжньої (природної) слухняності в дітях.

Міф № 4. Діти в Монтессорі-класі мають все робити самостійно.

Реальність. Педагоги показують дітям як зробити все самостійно. Приготувати собі перекус, одягатися, прибрати після себе. Якщо завдання надто складне, то дитина може попросити допомоги. Монтессорі-педагог визначає можливості кожної дитини і не вимагає того, що їй не під силу або до чого дитина ще не готова.

Міф № 5. Діти в Монтессорі-класі граються цілий день та недостатньо займаються.

Реальність. ”Гра – це робота для дитини”, – Марія Монтессорі. Головна ідея занять в Монтессорі-класі – це цілеспрямована конструктивна діяльність. Будь-який матеріал розвиває сконцентрованість дитини, любов до відкриттів, спрямований на засвоєння нових знань і навичок.  ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Сторінки: 1 2

   25 жовтня 2021 року у рамках фестівалю «Kyiv EdFest» було проведено вебінар для освітян «Що таке стрес і як вберегтися від його негативних наслідків». На вебінарі було розглянуто поняття стресу та як він впливає на емоційний стан особистості, запропоновано визначити свій емоційний стан за допомогою техніки підсвідомого малювання. Учасники вебінару дізналися де брати ресурси для успішного подолання стресу та проаналізували свої особистісні ресурси за допомогою методики «Особистісне дерево ресурсів».

 Спікери вебінару: Шопіна Марина Олександрівна, доцент кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, кандидат психологічних наук та Лигомина Тетяна Анатоліївна, викладач кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.

https://www.youtube.com/watch?v=F9LOlA9cZz4

Метод Монтессорі вчить дітей отримувати радість і задоволення не від оцінок, а від пізнання нового, дозволяє їм безбоязно робити помилки і висловлювати свою думку, відмінну від інших.

Відсутність жорстких рамок у програмі навчання допомагає кожній дитині вивчати матеріал індивідуально, довше зупиняючись на тому, що її зацікавило , занурюватися у предмет пізнання доти, доки існує внутрішній інтерес та бажання. Але при цьому Монтессорі-педагогами створюється таке навчально-пізнавальне середовище, що дитина у власному темпі освоює не тільки навички й знання, необхідні для її віку та Державному стандарту освіти, але має необмежену можливість йти далі і задовольнити будь-який свій природний інтерес.

 Велика роль у вивченні шкільних предметів відводиться самим учням, оскільки у групі одночасно навчаються діти різного віку (від 6 до 9 років). Так спільне навчання перетворюється на справжнє співробітництво, при якому старші допомагати молодшим, більш кмітливі можуть пояснити матеріал тим, кому він важко дається. Це заохочує дітей бути самостійними, відповідальними та ініціативними, виробляє самодисципліну і лідерські якості.

 Відсутність оцінок і покарань за незрозумілий учням матеріал дозволяє дітям більш природно виявляти цікавість до навчання, що не пригнічує бажання задавати питання, вчить не боятися складнощів, а позитивне ставлення вчителя до всіх дітей (незалежно від  успіхів в засвоєнні навчального матеріалу), дозволяє їм краще розкривати свої здатності і не соромитися своїх невдач. Кожен учень зацікавлений у отриманні знань.

 Цілеспрямованість і наснага у Монтессорі-класі всіляко вітається і заохочується, щире бажання дитини глибше вивчити будь-яку тему знаходить позитивний відгук у вчителя, а незалежність суджень учня розвиває його самостійність і впевненість у собі.

 Щербина Вікторія Миколаївна, доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти ІПО КУБГ, кандидатка політичних наук, директорка закладу дошкільної і початкової освіти «Школа Монтессорі Нової Епохи», Монтессорі-педагог-практик міжнародної кваліфікації. E-mail: v.shcherbyna@kubg.edu.ua

  Регулярне миття рук – найпростіше, що ми можемо зробити для свого здоров’я та профілактики захворювань. Руки – це наш первинний контакт із зовнішнім світом та іншими людьми. На руках можемо переносити інфекції, які передаються контактним та аліментарним (через слизові та ясна) шляхом.

  15 жовтня 2008 року Організацією Об’єднаних Націй і, зокрема, Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) був оголошений Всесвітній день миття рук. Як відзначають експерти ООН та ВООЗ, миття рук рятує тисячі дитячих життів щодня. Щорічно цей день відзначається у багатьох країнах світу, щоб вкотре нагадати дорослим і дітям, що брудні руки – це загроза для людства і як важливо мити руки з милом.

  Особливо гостро постало на планеті це питання в 2019 році. Задля захисту себе та тих, кого любите, від коронавірусу (COVID-19) дуже важливо дотримуватись техніки миття рук, адже дослідження показали, що при звичайному митті рук подушечки пальців та внутрішні поверхні залишаються брудними.

 Лариса Кравчук, старша викладачка кафедри, пропонує матеріал, що можна використати в роботі з учнями початкової школи незалежно від дня, який щорічно відзначають у світі 15 жовтня.

Заняття “Щоб ніколи не хворіти, треба з милом руки мити”

Практичні поради:

Поперечна Дарія. Ці фото гарно пояснюють, чому руки треба мити з милом і скільки часу. 

Як правильно мити руки. Практичні поради. 

Як правильно мити руки: 7 порад про гігієну. Поради сімейної лікарки. 

Аудіоказка «Про хворобу немитих рук». 

Ігри з водою і милом: Малювання мильними бульбашками. 

  9 вересня 2021 року на базі Кагарлицької ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 для вчителів 3-4 класів було проведено науково-практичний семінар «НУШ. Формуємо екологічну компетентність молодшого школяра».

 В семінарі взяли участь представники комунальної установи Кагарлицької міської ради «Центр професійного розвитку педагогічних працівників».

  Ірина Санковська, викладачка кафедри дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, представила модель формування екологічної компетентності молодших школярів для активного обговорення вчителями початкових класів.

Окремо була виділена така важлива її складова як кліматична грамотність. У форматі міні-тренінгу пройшло ознайомлення зі змістом навчально-методичного комплекту «Кліматична абетка» до курсу за вибором для учнів 3-4 класів ЗЗСО.

Презентація Екологічна лінія в НУШ. Санковська І.М.

Презентація Формуємо екологічну компетентність школяра. Санковська І.М.

 Шановні колеги, вітаємо з початком Тижня освіти дорослих в Україні!

 З 1999 року в Україні щорічно проходить “Тиждень освіти дорослих”, який проводиться під егідою ЮНЕСКО. Підтримку цього заходу надають офіційні державні структури – Міністерство освіти і науки (МОН), Всеукраїнське координаційне бюро «Освіта дорослих України» та Міжнародна громадсько-державна програма «Освіта дорослих України». 

 Тиждень освітнього зростання в Україні спрямований на розширення пізнавальних процесів в суспільстві, особисте вдосконалення освіти і культури дорослих людей. Ця міжнародна ініціатива підтримується в більш ніж 50 країнах світу. Щорічні події проводяться з 11 по 17 вересня. 

 В Україні День батька є офіційним святом, яке щорічно відзначається в третю неділю червня. З метою створення сприятливих умов для зміцнення інституту сім’ї як основи суспільства й визнання на державному рівні ролі батька у вихованні дітей 18 травня 2019 року було підписано відповідний Указ Президента України №274/2019.

  Наші батьки – найближчі до нас люди в усьому світі. Тато і мама – найперші слова, які в більшості ми вимовляємо, коли вчимося розмовляти рідною мовою. Ми намагаємося їх порівнювати, дивимося на них, вивчаємо їх. Вони для нас одночасно і найбільша загадка, і найбільше відкриття. Добре, коли вони є у нас і сумно, коли вони нас залишають.

  Свято батька, як і День матері, відзначається зараз у багатьох країнах сучасного світу. Дата його святкування на міжнародному рівні, за даними проєкту DilovaMova.com, в країнах, де особливо шануються сімейні цінності, вже давно закріпилася в третю неділю червня. Свято взяло свій початок у 1909 році, і вперше було відзначене у місті Спокан, штату Вашингтон, США. Ініціатором Дня батька виступила жінка – Сонора Смарт, в заміжжі міс Додд. У роки її дитинства в їх сім’ї, разом з нею, налічувалося шестеро дітей. Після народження шостої дитини їх мама покинула цей світ і усі турботи про дітей, включаючи новонародженого малюка, взяв на себе їх батько, Вільям Джексон Смарт. Він звичайно ж не міг дати їм багато чого з того, що може дати дітям матусина ніжність, але зробив абсолютно все, щоб його діти не були позбавлені турботи, розуміння і любові, яку може дати тільки рідна людина. Діти виросли. Кожен пішов своїм шляхом. Сонора вийшла заміж.

Матеріал підібрала: Третяк О.П.,

доцент кафедри дошкільної та початкової освіти, канд. пед. наук

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

  Відповідно до затвердженої МОН Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників за Державним стандартом дошкільної освіти та з метою підвищення методичного й практичного рівнів професійної компетентності педагогічних працівників щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної освіти Міністерством освіти і науки України спільно з Державною установою «Український інститут розвитку освіти» за участі авторського колективу розробників Стандарту в період з 31.03.2021 по 21.05.2021 було проведено серію вебінарів з шістнадцяти взаємопов’язаних тем. Типовою програмою було передбачено як теоретичну, так і практичну підготовку педагогічних працівників, а також виконання ними самостійної роботи. На етапі завершення навчання слухачі склали підсумковий тест.

  Наша колега – Меленець Людмила Іванівна, доцентка кафедри, кан. пед. наук, успішно завершила навчання за Типовою програмою МОН та отримала сертифікат тренера для підготовки регіональних тренерів. 

Шановні колеги!

Запрошуємо вас на низку заходів, що проводить кафедра дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка у рамках Фестивалю науки.

17 травня 2021 року о 10.00 відбудеться методологічний семінар «Інструментарій наукового дослідження: вибір методів та культура їх застосування».

Посилання на вебінар: https://meet.google.com/acu-vvxu-ejg 

20 травня 2021 року запрошуємо вас приєднатися до методологічного семінару «Якість  дошкільної освіти: складники та показники». Початок о 10.00.

Посилання на вебінар: https://meet.google.com/acu-vvxu-ejg 

Шановні колеги!

Продовжуємо знайомити вас з новинками роботи нашої кафедри.

Пропонуємо вашій увазі відеоролик “Казкотерапія у роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку“. Ролик із серії авторських вебінарів «Розв’язання “дитячих проблем”. Психологічна підтримка дитини 5-ти – 10-ти років».

Автор: Марина Шопіна, доцент кафедри, кандидат психологічних наук.