У цифрову епоху, коли стрімко зростає швидкість інформаційного потоку, а яскравий візуальний контент дедалі частіше витісняє зосереджене читання книги, проблема розвитку читацької грамотності постає особливо гостро. Адже зменшення інтересу дітей до художніх і пізнавальних текстів поступово позначається на здатності тримати увагу, розуміти прочитане та критично осмислювати інформацію. Результати вітчизняних і міжнародних досліджень сигналізують про потребу оновлення підходів до навчання читання й переорієнтацію їх на розвиток читацької грамотності як багатовимірної компетенції. 
В сучасних реаліях, позначених війною та щоденними викликами, інтерес до читання української книги та вміння критично працювати з текстами набуває суспільного значення.
Учням початкової школи важливо вчитися ставити запитання, розмірковувати над змістом, помічати авторську позицію. Водночас книга – це розвиток уяви, асоціативного мислення, емоційного інтелекту і допомога у власному самовираженні.
Інтерактивні вправи, творчі завдання, діалогічне й рефлексивне читання створюють умови для формування стійкої читацької мотивації та позитивного ставлення до книги як до джерела знань, досвіду й внутрішнього зростання.
Практичні шляхи розвитку читацької грамотності були ґрунтовно представлені на вебінарі 11 грудня 2025 року. Також була надана інформація про Національний тиждень читання літератури для дітей, організований Українським інститутом книги. Він проходить 4-14 грудня 2025 під гаслом “Тепло книжкової родини”.
Презентація Цибульської С.М. “Формування і розвиток читацької грамотності учнів початкової школи”
УІК “Каталог української дитячої літератури 2025 року”
Матеріал підготувала старша викладачка кафедри Цибульська С.М.
