Для дорослих.
Дайте дитині час для самостійного споглядання без коментарів (хвилина тиші). Інколи для зустрічі з невідомим, з прекрасним треба більше мовчати, аніж говорити.
Допоможіть дитині встановити причинно-наслідкові зв’язки: прозора вода здається блакитною тому, що безхмарне блакитне небо відображається в ній як у дзеркалі.
Сфотографуйте один одного, краєвиди, явища природи.
Для дітей та дорослих
Дослідницько-пізнавальні вправи:
– Як дізнатися, у який бік тече ріка?
– Чому на воді здіймаються брижі (рябизна)?
– Як визначити – де правий, а де лівий береги Дніпра?
– Зверніть увагу, що правий берег горбистий, а лівий – пологий.
– Приверніть увагу дитини до транспорту, який ходить по Дніпру.
– Порахуйте, скільки видно мостів через Дніпро. Визначте, для кого/чого призначений кожний.
– Чому більше дерев видно на правому березі (ростуть каскадом, знаходяться ближче)?
– У які кольори вбралися дерева?
– Знайдіть у довкіллі подібні кольори?
Чим зайнятися на прогулянці? Поміркуй, зроби…
Як перейти через велику річку з одного берега на інший?
Скільки всього мостів через Дніпро у Києві?
Для якого транспорту побудовані мости через Дніпро?
Якій станції метро ріка Дніпро подарувала свою назву?
Збирайте різнобарвне листя для гербаріїв.
Прикрашайте зачіску, одяг найкращим осіннім листком, сплітайте вінки.
Влаштуйте листопад, підкидаючи жмути листя.
Згадайте казки, у яких заплуталася осінь («Пан Коцький», «Гуси-лебеді», «Кривенька качечка», «Солом’яний бичок»).
Знайдіть дерева, з яких осипалося найбільше листя і шурхотіть по ньому ногами. У кого шурхіт наймелодійніший?
Заздалегідь підготовлений з дому обід смакує на свіжому повітрі по-особливому. А якщо передбачено місце для розведення вогню, то можна підсмажити (підігріти) на саморобних шампурах яблуко, маршмеллоу, сосиску, хліб, сир тощо.
Лексичні окраси
Як можна ще назвати кольори природи? (золотавий, лимонний, пісочний, бурштиновий, шафрановий, помаранчевий, жовтогарячий, брунатний, каштановий, салатовий, смарагдовий, оливковий, м’ятний тощо).
Намалюй словесний портрет Дніпра (широкий, довгий, темний, сірий, блакитний, іскристий, глибокий, спокійний, бурхливий, холодний, величний…).
Граматичні норми:
Продовж речення:
Найбільша в Україні ріка – … (Дніпро).
З нашого будинку не видно …(Дніпра).
Ми влітку покатаємося на човні по …(Дніпру).
Я нарахувала чотири мости на … (Дніпрі).
Який ти гарний, … (Дніпре).
А вдома …
– розгляньте фотографії, обговоріть прогулянку;
– помилуйтеся різнобарвними листочки, створіть разом з дитиною гербарій, гірлянду і прикрасьте кімнату;
– запропонуйте всім приміряти вінок з листя;
– попросіть у мами чи бабусі довгий шарф синього, блакитного чи сірого кольору, розкладайте на підлозі. Це – річка Дніпро. Через річку збудуйте міст для транспорту або для пішоходів. Матеріали для будівництва: картонні коробки, конструктор, обручі, дуги, стільчики, дошки та все інше, що може створити подобу мосту;
– малюйте все, що бачили, що викликало здивування чи захоплення, що обговорювали;
– якщо до цього часу у вашої дитини ще не було портфоліо, то саме час його створити. Підготуйте велику теку. Для пізнаваності власника та змісту варто помітити її фотографією дитини. За бажанням малюка можна ще й прикрасити. Тут у хронологічній послідовності будуть накопичуватися всі площинні зображення, що їх створила ваша дитина. Об’ємні саморобки можуть зберігатися у коробці, а їх фото – у теці.
Презентація Гончаренко А.М. Барви Києва.
Про особливості створення портфоліо дитини – у наступному дописі.
Матеріал підготувала доцентка кафедри Гончаренко А.М.
