9. Вправа «Комплімент в уяві».
Вправа проводиться під музичний супровід для релаксації. Дітям пропонується
сісти зручніше на стільчиках, зажмурити очі і розслабитися. «Пригадайте, як колись ви
засмутили чи розлютили кого-небудь з рідних… Як це було? Чи хотіли ви цього чи все
відбулося випадково? Як ви почували себе у цю хвилину, коли рідні проявляли негативні
емоції»?
– А зараз пригадайте, як ви зробили щось приємне тій самій людині, яка образилась
на вас… Пригадайте, як вона після цього посміхалася, як їй було добре. Що ви
відчуваєте зараз? Увійдіть знову в цю ситуацію і спробуйте дещо змінити її:
скажіть вашій близькій людині комплімент, нехай їй буде ще приємніше… Що би
вона вам відповіла?
10. Вправа «Портрет мого друга».
Розрізають листівку ламаною лінією. Учні знаходять свою половинку. Знайшовши,
малюють якнайкраще портрет один одного. Після завершення малювання портретів учні
оформляють «галерею». І на завершення всі учні пишуть біля портретів компліменти
своїм однокласникам.
11. Вправа «Мікрофон». Рефлексія.
Учитель: Закінчіть речення:
– Сьогодні на занятті я дізнався (дізналася)…
– На мій погляд, для мене корисним було…
– Мені особливо сподобалось…
– Для себе я зрозумів (зрозуміла), що…
Домашнє завдання: кожного дня протягом тижня висловлювати не менше трьох компліментів, адресованих різним людям.
Використані джерела:
1. Третяк О.П. Виховання моральних цінностей у молодших школярів НУШ.
2. День спонтанного прояву доброти.
3. День спонтанного прояву доброти.
Матеріал підготувала доцентка кафедри Третяк О.П.
