Заняття на тему: «Вчимося мистецтву робити компліменти».
Мета: Формувати навички ввічливого спілкування з оточуючими та уміння виявляти ввічливість до людей. Розвивати у дітей вміння робити оточуючим людям приємне, висловлювати компліменти. Виховувати у дітей потребу у гармонійних стосунках.
Обладнання: Квіточка-семицвіточка, музичний супровід, листівки.
Хід заняття:
1.Привітання.
Другу руку простягнемо,
посмішку усім пошлемо.
Добрий ранок!
Добрий день!
Нашу зустріч розпочнемо!
2.Оголошення теми і мети уроку.
Словничок етичної граматики:
Комплімент – вияв ґречності, підкреслювання гарних якостей у співрозмовника,
словесна люб’язність, приємні слова.
Пантоміма – виразний жест руки, рух людського тіла, що служить засобом
передавання думки, спілкування між людьми.
Жести – рухи тіла чи рук, що супроводжують мовлення або замінють його.
Вчитель: Сьогодні будемо вчитися робити оточуючим людям приємне, висловлювати
компліменти.
3. Дискусія.
Вчитель: Для початку поговоримо з вами про те, як звичайно вітають один одного люди.
– Як вітають один одного учні нашого класу, коли приходять вранці до школи?
– Хто з вас бажає продемонструвати звичайне рукостискання?
– А хто знає інший спосіб вітання?
4. Вправа «Привітання без слів».
– Придумайте незвичні й смішні привітання, які ми використаємо найближчим часом. Вони мають бути досить простими для запам’ятовування і веселими, щоб нам хотілося саме так тиснути руку один одному. (Діти, обравши собі партнера, рухаються по кімнаті і вітають один одного за допомогою жестів і пантоміми. У кінці вправи підводяться підсумки: хто з дітей знайшов найоригінальніший спосіб привітання)
5. Бесіда за темою.
Учитель: Ви продемонстрували форму спілкування без слів.
– У чому переваги такого жартівливого привітання?
– Який спосіб рукостискання вам показався найвеселішим?
– Перерахуйте усі слова-вітання, які ви знаєте?
– Як вітають один одного діти й дорослі в інших країнах?
– Від кого ви чули компліменти?
– Які компліменти вам роблять тато, мама?
– Які компліменти вам доводилося чути в нашому класі?
– Який комплімент ви в останній раз чули від учителя?
– Чи робите ви самі собі компліменти?
– Кому останньому ви висловили комплімент?
– Що краще – комплімент з приводу зовнішнього вигляду чи з приводу
характеру?
– Чи потрібно людям постійно чути компліменти на свою адресу? Чому?
6. Гра «Добре слово, що ясний день».
Учитель тримає квіточку-семипелюсточку. Відриваючи пелюсточку, промовляє:
Лети, лети, пелюсточок…. Зроби так, щоб Аня Андрійку сказала добрі слова.
– Придумайте комплімент, який би стосувався якостей, вчинків і відзначав доброту, розум, чуйність. Компліменти, які стосуються зовнішнього вигляду відкладемо до наступного разу. Ви можете підготувати такий комплімент, на який ваш однокласник «заслужив». (Учні, яким був адресований комплімент, можуть висловити зустрічний комплімент. Учитель звертає увагу, на те, що добрі слова необхідно промовляти, дивлячись у вічі та з посмішкою).
– Чи приємно отримувати компліменти? Чому?
– Давайте домовимось говорити тільки добрі слова, щоб завжди у всіх був гарний
настрій.
7. Робота над прислів’ями.
– Поясніть зміст наведених прислів’їв:
Слова щирого вітання дорожчі за частування.
Одне приємне слово – наче сад цвіте.
Ввічливих і лагідних скрізь шанують.
8. Фізкультхвилинка.
Буратіно потягнувся,
Раз зігнувся, два зігнувся.
Руки в сторони розвів,
Ключик, видно, не знайшов.
А щоб ключика дістати,
Потрібно навшпиньки встати.

Сторінки: 1 2 3