Інклюзивна освіта – перспектива нова!
Хоча різні можливості –
рівні права!
Кожна дитина – цілий світ,
Освіта, повага і рівність
для всіх!
Напис при вході до однієї
із львівських шкіл-інтернатів

Державна політика в галузі дошкільної освіти спрямовує педагогів на пошук оптимальних шляхів особистісного розвитку дошкільників та формування їхньої життєвої компетентності як здатності в міру своїх вікових можливостей орієнтуватися в оточуючому середовищі, оволодівати знаннями та вміння, вибудовувати взаємини з оточуючими. Це вимагає реформування та оновлення дошкільної освіти у напрямку опікування створенням сприятливих умов для успішного навчання, виховання та розвитку кожної дитини. Питання щодо того, в якому напрямку варто йти, яким чином збагатити освітній процес особистісно орієнтованими та індивідуалізованими підходами, значною мірою може бути розв’язане завдяки застосуванню в дошкільному навчальному закладі індексу інклюзії – механізму самомоніторингу, мета якого допомогти кожному педагогічному колективу стати ефективним та сучасним, завдяки збагаченню педагогічної практики інклюзивними підходами. Для початку варто сказати, що механізм застосування індексу інклюзії в дошкільному навчальному закладі розкрито в навчально-методичному посібнику «Індекс інклюзії: дошкільний навчальний заклад».
ДЕТАЛЬНІШЕ >>

З-поміж різних методів і прийомів вважаємо за доцільне виокремити пальчикові ігри та вправи, позаяк мовленнєвий розвиток тісно пов’язаний з розвитком дрібної моторики м’язів пальців рук, а руховий та мовленнєвий центри в корі головного мозку знаходяться поруч, мають схожу фізіологічну функцію та впливають один на одного. Талантом народної педагогіки створено низку дитячих забавок, серед яких „Сорока-ворона”, „Ладки-ладусі”, „Куй, куй чобіток” займають почесні місця, а дитина насолоджується рухом, можливістю управляти звуком і вслухатися в його мелодію. Це опосередкований активізуючий вплив на головний мозок, внутрішні органи, бо насиченість поверхні долоні акупунктурними зонами така ж велика, як і поверхонь стопи чи вуха.
Кожен палець має доволі широке представництво у корі великих півкуль мозку. Розвиток м’язової системи пальців рук безпосередньо впливає на мовленнєвий розвиток дитини. Поява артикуляції складів, мовленнєві реакції перебувають у прямій залежності від тренованості пальців. Тому з раннього віку кожна родина послуговується у вихованні маляти серією народних ігор-забав, які стимулюють саме такі процеси. З віком ускладнюються ігри, удосконалюється мовлення, та залишається незмінним бажання гратися пальчиками, звуками, словами. Пропонуємо пальчикові ігри та віршований супровід до них.

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Переживання успіху надзвичайно приємні. Переживши один раз, діти, за правило, прагнуть відтворити їх знову і знову. У цьому розділі ми детальніше поговоримо про те, що можна вважати успіхом, на який успіх варто орієнтувати дошкільників, як потрібно організувати предметно-ігрове середовище, щоб воно сприяло успішності дитини та підтримувало її самоповагу.

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

23 січня 2015 року в ЗНЗ №40 відбулася практична конференція на тему: «Творча співпраця як найкращий метод досягнення професійної ефективності педагога-хормейстра». Учасники заходу – керівники гуртків БДТ, ЦТДТ, КМБЮ, СШ ЗНЗ, СК, працівники ІППО КУ ім. Б.Грінченка.
Мета практичної конференції передбачала професійний обмін досвідом з методики роботи над вокально-хоровими навичками та основними психолого-педагогічними умовами досягнення високої ефективності роботи за методикою Стівена Кові.

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

22 січня 2015 року в дошкільному навчальному закладі №447 Дніпровського району відбулася зустріч вихователів дітей раннього віку, які наразі є слухачами курсів підвищення кваліфікації Інституту післядипломної педагогічної освіти, зі справжнім майстром – Скорубською Анною Миколаївною, молодим вихователем цього ж дошкільного закладу. Анна Миколаївна запропонувала один із способів того, як легко і просто із звичайних доступних матеріалів можна виготовити дидактичне обладнання для роботи з дітьми, що має символічну назву «Чарівне коло». З інтересом та натхненням педагоги спостерігали за роботою Анни Миколаївни і старанно намагалися відтворити її дії.
Усі педагоги успішно впоралися із завданнями, і кожний пішов у свій заклад з цікавим дидактичним посібником. Віримо, що таке обладнання допоможе зробити життя дітей цікавішим і яскравішим.

Нещодавно на базі Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова у співпраці Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України, Інституту магістратури, аспірантури і докторантури НПУ імені М.П. Драгоманова, IAO (Міжнародної Асоціації Вальдорфської педагогіки у Центральній та Східній Європі) та Асоціації вальдорфських ініціатив в Україні відбулась Міжнародна науково-практична конференція «Вальдорфська педагогіка в контексті сучасних освітніх викликів».
Метою конференції було обговорення завдань освіти у ракурсі людиноцентричної педагогіки, осмислення новітніх цивілізаційних викликів щодо виховання майбутнього покоління.
ДЕТАЛЬНІШЕ >>

З 22 по 25 квітня 2014 року в Києві проходив Всеукраїнський психологічний фестиваль «Паросток» під егідою Департаменту освіти і науки, молоді та спорту, Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України, Київського палацу дітей та юнацтва. В рамках цього фестивалю старший викладач кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти Діана Михайлівна Сабол представляла авторський майстер-клас «Профілактика професійного та емоційного вигорання».

24 квітня 2014 року в ІППО КУ імені Бориса Грінченка відбулася конференція «Використання інноваційних технологій в практичній роботі працівника психологічної служби» для психологів системи освіти м.Києва. В рамках конференції проходили майстер-класи, один з яких проводила старший викладач кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти Сабол Діана Михайлівна «Батьківсько-дитячі стосунки в сім’ї. Родове дерево».

Виховуючи дітей, батьки й педагоги часто мають справу з несподіваними педагогічними ситуаціями, які потребують швидкого реагування, а іноді й нестандартного рішення. Попри те, що інформації з питань виховання нині не бракує, вона розпорошена й не завжди достовірна. Тож варто звертатися до джерел, перевірених часом.
Понад століття цікаві наукові статті, а також поради щодо різних педагогічних ситуацій пропонує журнал «Дошкільне виховання». Учителям початкових класів, вихователям і батькам адресовано фахові матеріали журналу «Учитель початкової школи». Протягом останнього часу родина друкованих видань з питань виховання поповнилася також журналами «Палітра педагога» та «Джміль (Дітям: живопис, музика і література)».

• «Палітра педагога»: переглянути журнал
• «Джміль»: переглянути журнал
• Блог «Інформація і МИ: роздуми, цікавинки, запитання і відповіді, задачі для дітей і дорослих, новини…»

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

 Початок шкільного життя досить відповідальний період в житті кожної дитини. Тому на період першого класу позначений важливими зміни в її житті. Від того як вона впорається з цими змінами і адаптується до нових умов буде залежати її подальше успішне шкільне життя.

  Більшість батьків першокласників бажають щоб їх діти з вступом до школи стали успішними та творчими людьми. Але одного бажання замало, важливо бути обізнаними з певними закономірностями успішної адаптації до школи. На що варто звернути увагу батькам першокласників про що вони мають знати в першу чергу ми маємо поговорити в цих роздумах. Наші судження не є догматами, а скоріш за все є керівництвом до обдуманих, зважених рішень та дій батьків. ДЕТАЛЬНІШЕ >>