Archive for Без категорії

Тренінги для новопризначених працівників: навчаємося в Університеті

  viber_image_2021-09-14_12-04-07-815Незвично розпочався навчальний рік для нових працівників  Київського університету імені Бориса Грінченка. Викладачів, наукових співробітників запросили…вчитися! Так, так! Саме з навчання на адаптаційному тренінгу розпочалось входження новоприбулих у велику університетську родину.

   Працівники ННЦ розвитку персоналу та лідерства Жанна Савич, Ірина Капралова, а також співробітник центру розвитку цифрової компетентності НДЛ інформатизації освіти Дар’я Настас підготували цікаву, динамічну, насичену програму. Мета тренінгів – ознайомити нових працівників з умовами і правилами роботи в Університеті та допомогти інтегруватись у колектив.IMG_20210913_112924

  Під час занять обговорювалися проблеми й труднощі, що виникають на початкових етапах науково-педагогічної роботи та шляхи їх подолання. Легка і зрозуміла подача матеріалу, інформативна презентація дозволили зрозуміти специфіку роботи Університету.

  IMG_20210913_112713Усі учасники отримали не тільки нові знання, а й включилися в нову систему відносин. Адже важливим аспектом тренінгів було знайомство з корпоративною культурою та системою цінностей    Київського університету імені Бориса Грінченка як її невід’ємної аксіологічної складової.

 Спілкування з організаторами тренінгів, занурення в атмосферу командної роботи, підтримка та щире спілкування дали можливість відчути свою залученість до колективу, причетність до великої родини грінченківців.  viber_image_2021-09-14_12-04-07-815

  Після тренінгів з’явилась додаткова мотивація, намітилися острівці визначеності щодо подальших кроків у професійній діяльності, окреслились перспективи щодо напряму роботи, щоб відповідати візії, місії та високим цінностям Університету.

Світлана Цибульська, старша викладачка

кафедри дошкільної та початкової освіти

Фестиваль науки 2021

Без названия (8)Шановні колеги!

Запрошуємо вас на низку заходів, що проводить кафедра дошкільної та початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка у рамках Фестивалю науки.

17 травня 2021 року о 10.00 відбудеться методологічний семінар «Інструментарій наукового дослідження: вибір методів та культура їх застосування».

Посилання на вебінар: https://meet.google.com/acu-vvxu-ejg 

20 травня 2021 року запрошуємо вас приєднатися до методологічного семінару «Якість  дошкільної освіти: складники та показники». Початок о 10.00.

Посилання на вебінар: https://meet.google.com/acu-vvxu-ejg 

Підтримка учасників освітнього процесу закладів дошкільної освіти та навчально-виховних комплексів м. Києва в умовах карантину

Відеоматеріали
Інституту післядипломної освіти Університету Грінченка
щодо підтримки учасників освітнього процесу закладів дошкільної освіти
та навчально-виховних комплексів м. Києва
з метою продовження безперервної освіти в умовах карантину
в квітні-травні 2021 року
покликання на відеоканал ІПО КУБГ – URL: https://www.youtube.com/channel/UCfWNTKpqAScDh5bsF9ktZ8g

Назва і автор відео

Цільова аудиторія

1 Як не сумувати під час карантину?
Гончаренко А. М., Дятленко Н. М.
для батьків, педагогів, дітей
2 Як організувати свій час на карантині?
Олексенко С. В.
для педагогів, батьків
3 Як допомогти дітям подолати тривожність?
Шопіна М. О.
 для педагогів
4 Батьки і дитина в умовах карантину: поруч чи разом?
Шопіна М. О.
для батьків
5 Казкотерапія
Шопіна М. О.
для педагогів, батьків
6 Щоб не боятись лікарів (поради психолога)
Шопіна М. О.
для батьків
7 Дитяча агресія: причини, діагностика, допомога
Шопіна М. О.
для педагогів, батьків
8 Незвичайні техніки арт-терапії
Шопіна М. О.
для педагогів, батьків
9 Подорож на хмаринці (психологічна вправа)
Сабол Д. М.
для педагогів, батьків
10 Про музику і не тільки для музичних керівників і вихователів
Меленець Л. І.
для педагогів
11 Психологічний комфорт в родині в період пандемії
Олексенко С. В.
для батьків, педагогів
12 Переговори у родині, як засіб боротьби зі стресами (частина 1)
Смольникова Г. В.
для батьків
13 Переговори у родині, як засіб боротьби зі стресами (частина 2)
Смольникова Г. В.
для батьків
14 Як організовувати навчання дитини в період карантину?
Лигомина Т. А.
для батьків
15 Як впоратися з тривогою під час пандемії?
Лигомина Т. А.
для педагогів, батьків
16 Зентангл. Дудлінг. Абстрактне малювання для всіх
Лясота С. Є.
для педагогів, батьків, дітей
17 З вірою в майбутнє: психологічні есеї
Олексенко С. В.
для педагогів, батьків
18 Темп, розміреність, гармонія життя дитини в умовах обмежень
Кульбедюк А. Ю., Кочерга О. В.
для батьків
19 Як батькам бути в ресурсі?
Хмелєва-Токарєва О. В.
для батьків
20 Спілкуймося українською вдома
Дика Н. М.
для педагогів, батьків
21 Безпечне місце. Психологічна вправа
Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
22 Метелик (психологічна вправа для зниження стресу)
Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
23 Абетка стресостійкості: психологічне розвантаження педагога (частина 1)
Сабол Д. М., Мерзлякова О. Л.
для педагогів
24 Потік світла. Дихання як ресурс (психологічна вправа для психологічного налаштування)
Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
25 Шукаємо власний ресурс
Коцюба Г. О., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
26 Дари мудреців (психологічна вправа для позитивного налаштування)
Коцюба Г. О., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
27 Київські вулиці крізь призму епох
Клименко Н. П.
для педагогів
28 Екологічне ставлення до себе та інших під час карантину (частина 1)
Сабол Д. М., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
29 Екологічне ставлення до себе та інших під час карантину (частина 2)
Сабол Д. М., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
30 Екологічне ставлення до себе та інших під час карантину (частина 3)
Сабол Д. М., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
31 Мистецтво бути щасливою людиною «за мотивами арт-терапії»
Коцюба Г. О., Мерзлякова О. Л.
для педагогів, батьків
32 Лялька-мотанка
Бровченко Л. М.
для педагогів, батьків
33 Практична частина модуля «Музейна педагогіка у виховній роботі»
Дудар О. В., Безкоровайна Г. І.
для педагогів
34 Бібліотекар читає казку
ЦБС Подільського району
для дітей
35 «Я-Киянин» регіональна парціальна освітня програма для столичних дошкільних навчальних закладів
КДПО ІПО КУБГ
для педагогів, батьків
36 Увага! Лівша
Кочерга О. В.
для педагогів, батьків
37 Запитання, як на них реагувати
Кочерга О. В.
для педагогів, батьків
38 Підтримка в особливих ситуаціях
Кочерга О. В.
для педагогів, батьків
39 Продуктивне спілкування з дітьми
Кочерга О. В.
для педагогів, батьків
40 Випереджувальне схвалення
Кочерга О. В.
для педагогів, батьків

Запрошуємо на вебінар

Без названия (5)15 грудня 2020 року запрошуємо дефектологів, логопедів, педагогів закладів дошкільної освіти  на практичний вебінар: «Логоритміка як засіб розвитку мовлення дошкільників», організований кафедрою дошкільної і початкової освіти Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка. Вебінар відбудеться на платформі zoom, початок о 10:00. 

Посилання на вебінар – https://us02web.zoom.us/j/4331734915…
ID: 433 173 4915
Код: 304599

Спікери вебінару: Анастасія Кульбедюк, дефектолог, дитячий психолог, старший викладач кафедри дошкільної і початкової освіти ІПО; Вікторія Пеценко, дефектолог, викладач кафедри дошкільної і початкової освіти ІПО; Анастасія Комлікова, кан. мистецтвознавства, композитор, музикант, автор розвиваючих музичних завдань для дошкільнят; Ганна Староженко, автор логоритмічних завдань і ігор для дітей дошкільного віку, музичний керівник.

Під час вебінару учасники познайомляться з основними розвивальними (корекційними)  завданнями логоритміки;  з особливостями поєднання  рухливих  ігор, фізичних вправ, музики та  мовленнєвих завдань; з формами і прийомами логоритмічної роботи, а  також повправляються у проспівуванні логоритмічних пісень, розігруванні музичних пальчикових ігор, створенні психогімнастичних історій.

 Також проаналізуємо рекомендовані схеми логоритмічного заняття, до яких включено різні види музичної діяльності: співи, слухання музики, музично-ритмічні рухи, гра на дитячих музичних інструментах.

Участь безкоштовна. Попередня реєстрація за посиланням

https://docs.google.com/forms/d/1TuUJ6b4Jdzg5XXsi0YVBjZMgoi1HRu2_fj6U0F5gNUU/edit

Вебінар «Особливості оцінювання результатів навчання учнів та ведення Класного журналу у Новій українській школі у 2020/2021 навчальному році»

 00009_e7 жовтня 2020 року було організовано і проведено вебінар «Особливості оцінювання результатів навчання учнів та ведення Класного журналу у Новій українській школі у 2020/2021 навчальному році». В онлайн-заході взяли участь методисти РНМЦ і педагоги – тренери НУШ. Провели захід викладачі кафедри дошкільної та початкової освіти ІПО Київського університету імені Бориса Грінченка Л. В. Кравчук та О. В. Полякова.              Обговорювалася низка питань, серед яких:

-        нормативні документи, якими мають керуватися педагоги, оцінюючи навчальні досягнення учнів початкової школи та заповнюючи Класний журнал;

-        зміни у веденні Класного журналу;

-        оцінювання діагностичних робіт та фіксація їх результатів;

-        оцінювання в класах, які працюють за нетиповими програмами;

-        особливості у заповненні свідоцтв досягнень для учнів 1 – 2 класів та учнів 3 – 4 класів.

Учасники вебінару отримали методичні кейси із прикладами:

-        діагностичних робіт з української мови, математики, інтегрованого курсу «Я досліджую світ»;

-        бланку оцінювання результатів діагностичної роботи;

-        заповнення сторінок Класного журналу.

   З матеріалами можна ознайомитися на сайті Початкова школа: від А до Я.

 

Грамотність як інструмент розширення прав і можливостей людей, які будують свідоме суспільство (до Міжнародного дня грамотності)

vfDxPJaZcwo      8 вересня  було проведено круглий стіл для науковців кафедри дошкільної та початкової освіти, присвячений Міжнародному дню грамотності. Цей день був оголошений ЮНЕСКО в 1966 році, і лише в останні 1012 років набув справжнього розмаху. Проблемі грамотності почали приділяти більше уваги у середині минулого століття. ООН вважала грамотність і тривалість життя людини однаково важливими характеристиками життя народу. Починаючи з 1966 року ЮНЕСКО відзначало День грамотності, намагаючись саме в такий спосіб  привернути увагу суспільства до розповсюдження грамотності.

Презентація до Міжнародного дня грамотності

Матеріали підготовили: Пазюк С.А., Щербина В.М.

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

КПК вихователів закладів дошкільної освіти 23.03 – 27.03.2020

Навчальна програма для вихователів закладів дошкільної освіти  

«Розвиток дошкільника: інноваційний підхід і сучасні практики»

Термін навчання: 23-27 березня 2020 р.

Куратор: О.П.Третяк.

Модуль: «Планування педагогічної роботи: зовнішня вимога чи професійна потреба».

Автор-укладач: Гончаренко А.М., доцент кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти, кандидат педагогічних наук.

Компетентність: професійна.

  Чи має план відтворювати індивідуальність вихователя та інтереси дітей? План потрібен лише для зовнішнього контролю за роботою вихователя чи для продуктивного педагогічного супроводу самоосвіти дитини? Зміст модуля передбачає аналіз традиційних форм планування та вправляння слухачів у створенні корисного і компактного плану разом з дітьми та їхніми батьками.

 Гончаренко А.М. Планування педагогічної роботи: зовнішня вимога чи професійна потреба.

КПК вихователів закладів дошкільної освіти 16.03 – 20.03.2020

Навчальна програма для вихователів закладів дошкільної освіти 

«Інклюзивна освіта на дошкільному рівні: психолого-педагогічний аспект»

Термін навчання: 16-20 березня 2020 р.

Куратор: Н.М. Дятленко.

Модуль: «Діти з особливими потребами: нозографія та педагогічні дії дорослого».

Автор-укладач: Гончаренко А.М., доцент кафедри методики та психології дошкільної і початкової освіти, кандидат педагогічних наук.

 Компетентність: професійна.

  Робота вихователя в інклюзивній групі передбачає такі педагогічні впливи, методи і прийоми, що зорієнтовані на освітню потребу дитини. Це зумовлює знання нозографії та підбір тотожної моделі педагогічного супроводу й підтримки. Різноманітність психофізичного розвитку дітей обумовлена характеристикою вроджених чи набутих розладів. Інколи їхня подібність вимагає особливості уваги до дитини. Тривале спостереження за поведінкою дошкільника – основа успішної корекційної роботи.

  Гончаренко А.М. “Діти з особливими потребами:  нозографія та педагогічні дії дорослого”.

Дитяча книжка та періодичні видання в просторі музею

 Заставка 4 лютого 2004 в житті мільйонів людей сталася значна подія – почала роботу соціальна мережа Facebook.

  4 лютого 2020 року в житті педагогів закладів освіти сталася щаслива подія – в Національному музеї літератури України в рамках науково-практичного семінару відбулася зустріч з журналом для дітей «Малятко», якому 13 січня виповнилося 60 років! Більшість педагогів пов’язують свої дошкільні роки з цим виданням: хтось гортав його сторінки в дитячому садочку, комусь передплачували батьки і, з захопленням заглядаючи в поштову скриньку, щомісячно чекали на нові ілюстровані оповідання, вірші, гумор та ще більше на саморобку.

План семінару

Меленець Л. Художньо-літературний осередок в групі закладу дошкільної освіти: сектор культури, натхнення, творчості: презентація

Щербина В. Читання «слово за словом»: стисла довідка про методику Марії Монтессорі

Пазюк С. Про журнальну періодику для дітей: традиції сім’ї, традиції суспільства: презентація

ДЕТАЛЬНІШЕ >>

Вітаємо з Великодніми святами!

6edc523fb066653e0217e1c18cc06e74